低门槛招聘与标准化培训：揭秘教培机构师训体系的双面性

老师您好呀，您已经顺利通过我们对于简历的初步筛选了，请问您明天上午能够前来参加试讲吗 ？

5月中旬的时候，在投递出简历不多久呀，这位羊城晚报的记者呢，并非是师范类专业毕业的，并且没有带班教学经验，可偏是这样的他，接到了某校外培训机构的来电，居然被邀请去参加初中小班授课教师的选拔试讲测试呢。

就在那时，“双减”政策还没有颁布，各个校外培训机构的教师招聘仍旧开展得热火朝天。随便点开一个招聘网站输入“学科老师”去搜索，紧接着就能弹出新某某、学某某等培训机构发出的上百条“急需招聘”的帖子，按照那些招聘需求的说明，应聘者既不用毕业于对口专业，也不用持有教师资格证。

实际上，以下是近些年来校外培训机构进行招聘时的惯常做法：先在低门槛的情况下大量招人，随后开展岗前培训，为了保证一名毫无教学经验的大学毕业生能够在两个月内成长为一名授课老师，培训机构自身具备一套标准化的教研体系以及全方位的师训体系。

历时两个月，羊城晚报记者先后参与新某某、学某某、龙某教育、卓某教育等八家机构的教师应聘，实地体验教培机构的“师训体系”。多位参与培训的新老师都告诉记者，这样的师训体系尽管高效，可身处其中的新老师的痛苦焦虑却无处不在。

低门槛大批量地招聘

5月中旬的时候，记者借助招聘网站，给新某某、学某某、龙某教育、卓某教育、某某1对1等五个品牌下的八家校外培训机构，投递了应聘学科老师的简历呢。记者是毕业于非师范类专业，并且没有任何教学方面经验的，然而，出乎众人意料的是，这八家机构都很快地向记者抛来了面试的“橄榄枝”。

在后续的应聘进程当中，记者又进一步体会到了这般校外培训机构招录人员的急切状况。 ， ， 。

去应聘学某某·爱某某之际，记者跟HR略微交谈了几句，随后便被邀参加面试。这种面试每周都会举办，记者所参加的面试期数是第253期，跟记者一同参加面试的还有差不多百名应聘者。在应聘新某某高中老师之时，HR竟对记者讲出这样一番话：“我们的岗前培训是有专业团队的，您培训一周就能够接手高二学生，培训两周就能够接手高三考生。”。

着手准备面试之际，那般机构居然会为求职之人给予贴心的堪称“事无巨细全程推进”的服务：卓某所从属教育机构里的HR向一众应聘之人发送旨在辅助的称之为”面试攻略视频“的资源举措以使他们深入感知，然后亲自且精心的将相关应聘之人讲授试讲环节具体步骤的方式方法教授明白；学某某与爱某某所关联的机构给那些应聘之人发送内含四套试卷信息的内容，并且明确表明针对面试之时的功底测试题目就将会从这四套试卷之中选取而出。

站在记者的观察视角，发现那些教培机构招聘常常运用如此做法，先是以低门槛大量招人，随后再开展岗前培训；而这般低门槛往往就寓意着，对于应聘者的专业或者经验方面的要求并不高。于龙某教育的试讲环节当中，有位数学老师在讲解中考几何题之际，频繁地将图形的边长指错；还有位语文老师在介绍陶渊明谥号之时，把“私谥(shì)靖节先生”念成了“私益(yì)靖节先生”，然而却依旧顺利地通过了面试。

在经过八家机构面试那一系列环节顺利通过以后，记者参与了学某某网校一对一的试讲环节，还参与了学某某培优的试讲环节，又参加了龙某教育的试讲环节亦参加了卓某教育的试讲环节，并且这所有的试讲环节也全都非常顺利地通过。从那之后，记者做了选择与学某某培优进行签约之举，摇身一变成了准英语老师。

与记者在同一时期被招揽进入该培训机构工作的还有上百人，这些人大部分皆是刚刚走出校门的毕业生，其中有的人本科所学专业是心理学，却成为了一名准数学老师，而有的人本科专业是工商管理，却成为了一名准英语老师 。

进行招聘之际，我们所审视的乃是这位应聘者具备的“可培性”以及“潜力”，然实事求是而言，并未将门槛设定得甚高 。有一位学习某某专业 的HR这般表述 。

“放开自我”的激情赛课

还未具备教学经验的这一众准老师们，得历经一段为期四周的岗前培训流程方可正式开展授课活动，其中首要的步骤是“放开自我”。

培训日清晨，准老师们得共同大声朗读教资考试的材料，还有那称作“羊皮卷”的企业文化手册。这属于培训环节里的一项考核，新老师们被要求用近乎嘶吼的音量朗读，倘若声音不大，会被培训师当众严厉批评。

将羊皮卷进行洗脑的培训方式，培训师必定要求你大声呼喊，而且最好是以声嘶力竭的状态喊出来。和记者一起同期参与培训的准英语老师王鑫觉得，这个特定环节“很折磨人”。很多人认为受不了，在那个时候纷纷选择离开。

意在促使这些准老师们能进一步“放开自我”，培训师们特意设定了“激情赛课”环节，两个人需站于讲台上随后同时展开讲授，于一分钟之内运用所有方式去吸引台下观众的注意力，获取更多注意力的那一方即为胜者。而输掉比赛的那一方得留在讲台上，去迎战接下来的对手，唯有赢得比赛方可走下讲台。

初次站在这般的“擂台”之上，方和略微显得拘谨，仅仅是对着台下众人讲解了一项英语知识要点。于带领大家一同唱歌的“对手”跟前，她的声音迅速就被淹没了。在之后第二次满怀激情赛课之际，她以自身最大的音量朗诵了那篇著名的演讲《我有一个梦想》，成功地从讲台上“脱离”下来。待比赛结束以后，她的喉咙完全沙哑了。

那段时期的激情赛课进程，变成了方和的“噩梦”，每天都萌生出想要放弃的念头，我感觉自身的尊严简直不值分毫，仿佛被无情地甩落在地面之上。

在此类比赛里头，“尊严”以及“面子”乃是必定得放下之物：有人蹦到桌子上，挥动着胳膊腿舞动起来，还仰着脖子大呼“瞅瞅我、瞅瞅我”；有人当场就跳起了钢管舞，最终拿到了全场的最高分；有个性格内向的女生，连续经历三次比赛失败后，精神都快崩溃了，在第四次比赛时，向着台下不住哀求“救救我，救救我……”。

然而，学某某员工在组织岗前培训时认为，这些环节是筛选到合适人选的必要步骤 ，其表示“我们招聘人数是实际缺口两倍 ，因几乎50%的人会中途放弃 ，不认同学某某文化的人 ，必须要提前筛掉” 。

高强度的“疯狂”练课

准老师们，在熬过那般这般充满激情的赛课之后，成功得以进入岗前培训接下来一环是什么呢是学习学某某的授课方法 。

这套具有标准性的授课方法，涵盖了激情这一方面，涵盖了互动这一方面，涵盖了逻辑这一方面，涵盖了熟练度这一方面，涵盖了教态这一方面，还被培训师们颇为骄傲地称作“学某某五维评价法”。

是在这一环节当中，培训师会先为准老师们去上一堂模板课，而作为准老师们所要做的事情是，在极为短暂的某段时间之内去熟记培训师所讲授的课程内容，并且还要借鉴培训师的授课方法把课堂重新复现出来；在紧接着随后的“过课考核”里，培训师会依照“五维评价法”为准老师们的课堂给出相应的评分。

在后续两周时段之内，准老师们得不断反复去承受高强度情形下的，涵盖“模板课——练课——过课考核”这些的训练劳作，直至他们所运用的教学方法达成如同学某某的那种标准要求为止。

依据记者的观察情况，在每次着手开启模板课课时之前，培训师都会运用大约五分钟的时长去讲解当期课件所传达的思路，接着在此之后，准老师们务必要在用时不到两个小时这个时间范围内，把长达30分钟时长的模板课具体内容强硬地记忆住牢牢记下，这些内容是被拆解划分成一张张PPT呈现的，在何时去抛出问题，以怎样的方式衔接到下一页PPT，每一个细微的关键之处都需要好似流水线上所生产的工艺品那般完美无缺地进行复刻而丝毫不差。

培训时长时，王蓓在练课当中，于“同学们，该知识点在广州今年被考查达到一百五十多次之多，如此这般，它难道不重要吗呀”这句叙述之上，总会产生卡顿状况，究其缘由，乃是培训师在开展模板课程之际，尚未对数据的源头之处予以阐释说明，她本人尽管内心存在不解之意，可是由于时间紧迫因而并无闲暇细致深入探究，仅仅一心想着在过课考核来临以前，赶快把这句话多次反复背诵记忆。

于王蓓所处范围周边，另有十几位教师正在于同一时间段开展练课活动，致使教室内练课所产生的声响接连不断、此伏彼起。一般于这一特定时刻，会有培训师在教室外边的走廊部位来回地行走移动，在逐一留意观察每一个人的具体表现之际，还顺带鼓励众人表述 “不要惧怕会对其他人造成干扰” 这一观点：假如目睹到进行练课且发出声响极大的老师，他们会去录制一份用于展示那一时段状况的视频并发送至微信群内，同时督促强调 “其余各位老师务必要更加奋起努力！” 这一要求内容；倘若察觉到有正坐在座位之上梳理自身思考逻辑思路的教师，他们便会即刻予以提醒说道 “不要仅仅以就座的状态进行练课 ，而应当站立起身来，以较为响亮的声音展开练课” 这样一番话语 。

严格的过课考核

每一个培训日的午后四点半时分，过课考核就此拉开帷幕，这可是准老师们一日当中最为紧张的阶段，培训师对准老师们上课时提出要有“热情”，得跟学生展开互动，并且还要书写板书，然而针对那些欠缺带班经验的准老师们来讲，要在最开始的时候就完全达成这些要求，基本就是不太可能实现的状况。

考试开始了，杨林走上台要面对培训师实施的考核，她此时还没能来得及，把课件内容记熟成足够能运用随心的程度。台下培训师的表情显得严肃，杨林朝台下看了看，深吸了一口气扬起那笑容，以那种具有饱满热情的声音，开始把代表其本身情绪的“激情度”,呈现展示了出来：“Now let's play a game，it's called，it's called……对、不不、不不不。不对吧……嗯，那个，不好意思，请问——我可以重新再来一次吗？”。

那位培训师明显没因杨林所展示出的所谓“激情度”而产生动容之感，表情冷冷的回应道：“于课堂之时是不可能让你得以重新开启进程的。接着进行下去。”此时此刻，杨林 facial expression 呈现出些许不自在之态，双唇轻抿，随后重又奋力去调动课堂之中的那种氛围，说道：“此地存在着数量众多的游戏，此刻让我们来玩一场游戏……”最终的结果是，杨林所得到的考核分数仅仅为16分——仅仅只抵达了及格线数值的二分之一 。

还有陈亦，那一天同样没能通过课考核。为提升上课“亲和力”，她独自在洗手间对着镜子练课，检查自身表情有无微笑。然而因对课件不熟悉，培训师给她的评价是，“你前面讲题目的时候，自己都不清楚要做什么” 。

就培训师李静而言，这般的“严苛”实属必要，她说，培训起初乃塑造新教师的关键阶段，倘若在此阶段对其要求不严，那么他于后续备课进程中将会极度痛苦 。

实际上，于这一番持续两周的高强度“模板课—练课—过课考核”训练期间，哪怕准老师们每日于磨课与考核的轮番袭击下尽显精疲力竭的状态，然而他们却不得不予以承认，标准化的课件以及教学方法能够使得好多原本不存在教学经验、英语水平普普通通的老师们在最短的时长里胜任教学任务 。

正式上讲台前的集体备课

历经了一轮又一轮的过课考核，之后，记者终于是来到了正式上岗之前的最后一个环节，那个环节是集体备课。在学某某那里，授课老师不论资历怎样都算深浅不同，每周都是需要开展一整天的集体备课 。

且看成所谓集体备课，其采用的乃是主备课老师为下属老师集体备课之模式，主备老师先行上一堂模板课，而其他参与备课的老师对着讲义聆听，并且能够针对模板课的内容细节提出意见或者建议。此模式之优点相当明显，老师们能够集中于一处充分交流、沟通，相互取长补短，讲义在这个过程当中一遍又一遍地打磨直至完善。

对准老师来说，即将正式授课，这样的集体备课需持续两周。其形式如同此前练课的升级实战版，主备老师上的模板课常长达一个多小时，其他老师学习并记住模板课的重难点还有互动方式，练课时间较短，而后参加过课考核。

在记者参与的集体备课事例当中，主备老师会对其他老师讲述他特有的那种互动方式，比如这样一种情况，有一位英语教师分享了她亲自制作的“你画我猜”游戏，其目的在于激发学生们于课堂之上的积极性 。

培训机构强大的课程内容研发能力，是这一备课模式的底层支撑。专门的教研部门负责把成熟、有效的教法和经验沉淀总结而成标准化体系，总部针对全国主流教材和大纲开展教学内容的系统、深度的钻研与建设，分校只需做好当地针对性的教研，更优地贴近学生的真正需要 。

借助这一“中央厨房的标准化”方式，才入行的教师得以达成教学的标准化，进而沦为 “能授课的优质教师”。与记者一道参与培训的 Mathematics teacher Zheng Jun 觉得，标准规格的课堂令某位教师那儿的整体教学水准超出部分公办学校：“公办学校的教师尚需自行准备课程内容；某位姓 xue 的教师仅需练习讲课，依据教研团队所给的 PPT 去讲就行啦。”。

(王鑫、方和、王蓓、杨林、陈亦、李静、郑军均为化名)

卧底日记

嗓子要喊破，他们才会觉得你努力了

参与岗前培训之际，最为让我内心惶惶不安的便是每日都必定会开展的朗读活动，。

担任带读职责的J老师，以那种和军训喊口号相类似的音量念出：“教育与生产力的相互关系！”，我们这些即将成为老师的人，整齐一致地站在那里，高声跟读：“教育与生产力的相互关系！”，对面的教室同样也在进行朗读，仿佛处于和我们教室比拼谁发出的声音更响亮的状态中：“教育与生产力的相互关系！” 。

当我们处于朗读状态时，存在两位培训老师于教室内来回走动着，贴近去聆听每个人的声量是否足够大。培训师N老师嗓音带有几分沙哑，她一进入便极为严厉地大声呵斥道：“怎么居然还有人读着读着困了呀？！”。

听到这般既带着沙哑特质又显得“凶悍”的声音发出一声吼，所有正在朗读的人的声量不由自主当即就提升到了一个新的高度。我出现了短暂走神状况，没有将全力投入到朗读之中，N老师很快就察觉到了，站在旁边长时间注视着我，最终说出这样一句话：“你的声音不够洪亮！”。

J 老师带领着进行朗读之后，迎来的是一段为时短暂的中场进行休息，紧接着培训老师们把我们划分成三组，并分别开展朗读 。

在那第一组之中男生占比较为突出居多，其声量在整体状况下显得总体较大。于朗读完毕之后，J老师吩咐让几个声音幅度层面较大的人先行离开，而剩余下来的人则静静地站在原本所处的位置。与之区分相比而言，第二组全部为女生，她们朗读所发出的声音非常明显地相较于上一组要小很多。就在这个时候，N老师马上跟着随即果断地开口言语说道：“停！你们这样的一组人，难道还比不过我单独一个人的声音吗？”。

不过呢这一组所发出的声响依旧是不够响亮，所以J老师于是就决定要让她们逐个逐个地进行朗读。他首先站在了位居左边最早的那个女生跟前，运用那种比得上军训时候的音量着手展开领读 。

此女生高声诵读着，不过后半部分声量出现了降低的情况，被J老师中途打断，其要求该女生再次进行朗读。第二次朗读时传来的音量依旧不符合要求条件，J老师随之带着质问这般的口吻讲出：“在你自己看来你的声音仅仅只有这么大的程度吗？”。

第三个女生，其声音同样不够响亮，在朗读到半途的时候，被J老师给打断了，J老师说道：“你是在跟我讲话吗？你有没有用餐？要不然我帮你去点一份外卖？可不可以？可不可以？”讲完这句话之后，J老师停了差不多10秒钟，静静地凝视着她。刹那间整个教室里安静得没有一点声音。

那次朗读活动结束之后，跟我同组的担任准老师的小C，小声地，悄悄说道，“要么说你读的时候，真的是音量特别大，要么就说你竭尽全力，嗓子完全喊破了般地读，只有这样，他们才可以获得一种你挺努力的感觉。”。

“这是我人生中最尴尬的时刻”

开始的朗读活动已然结束，距离那第一轮批课仅仅只剩下十几分钟时长，然而啊，我才刚刚完成教案呢，完全并没有时间去把那长达30分钟的课程练习完毕呀。

那所谓的批课呀，意思就是呢，我们得在培训师跟前，把上午的那个模板课，尽可能完完全全地还原着去讲授一回，然后呢，培训师会指出我们存在不足之处的地方。

然而这时，我尚未熟稔每页PPT所含内容，随机点开课件里一幅，我压根儿想不起来相邻下页内容究竟是啥情况。我唯有安坐在教室内，一回再次地聆听从头开始最初若干分钟的模板课声频，一字逐句地将培训师H老师讲述了 的内容背诵下来。

下午两点四十五分的时候，批课正式开始了，轮到我上去讲课这件事了，坐在台下的H老师使得我一下子紧张起来了，看着第一页PPT时,我只能想起应该先进行自我介绍以及分组，下一页PPT是什么内容，我想不起来了句号。

“早上好，男孩们以及女孩们——” ，这句话被以一种特别的方式，用不同的词汇组合，重新表述为 “美好的上午，针对男孩们和女孩们。

“不行，激情度不够，声音不够大。”H老师打断了我。

“早上好，男孩们女孩们！欢迎来到我的课堂！”改写为：“上午安好，那些男孩以及那些女孩们！朝我的课堂这儿欢欢喜喜地来！”。

开场白结束之后，我开启了磕磕绊绊的讲课模式，持续不断地扭头看向身后的PPT，以此来判定接下来要讲述的内容。瞅见H老师的眉头皱得越来越厉害，我切实觉得这堪称我人生里最窘迫的瞬间。就在我快要无法继续讲下去之际，H老师最终打断了我。她从座位起身走向讲台，亲自进行示范讲授我刚刚讲过的那几页PPT，与此同时还不忘提醒我们用笔记下她讲授的方式。

同组里，有另外一位准老师，把模板课讲的衔接忘掉了，然后用自己的思路去讲课。H老师明显不认同这样的“自由发挥”，她直接地指出：“你刚才是不是自由发挥了？刚开始讲课，不建议大家自由发挥太多。”。

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家教类岗位需求同比增逾8倍

在“双减”政策出台以前，中国人民大学中国就业研究所跟智联招聘推出了2021年二季度的《中国就业市场景气报告》，报告表明，即使教育/培训职业的销售类岗位聘请需求人数相较于去年同期显著下落，然而家教类岗位需求同比增长了821%，借此促使教育/培训职业就业景气指数(CIER)排名首次处在各行业的首位 。

除此之外，小学教师岗位需求出现了不同程度地上升，初中教师岗位需求同样出现了不同程度地上升，高中教师岗位需求也呈现出不同程度地上升，教务人员岗位需求也有不同程度地上升，教育类职业总体需求大幅增加，培训类职业总体需求大幅增加，CIER指数显著上升。

这一数据还表明，在“双减”政策施行的状况下，校外培训机构当中的老师成为了最先遭受影响的那群人，对于整个就业市场而言会产生怎样的震荡波动，这是需要予以密切关注留意的 。

在8月5日的时候，字节跳动被传出旗下大力教育、瓜瓜龙、清北网校这些项目正在裁撤辅导老师，旗下你拍一、GOGOKID等业务即将下架 。被裁撤的这些授课教师，多数面临着两种选择 ：一种选择是自己转型成为“一对一”辅导模式从而继续从事学科教培 ，另一种选择是大多数人选择离开教培行业去寻找新的职业。

一名来自深圳的校外培训机构负责人告知记者，规范管理于整个行业而言是件有益之事，但坦率来讲，节假日以及周末禁止补课对自身师资所造成的影响颇为重大，大部分机构最为主要的收益照旧是源自双休日、节假日以及寒暑假时期，要是在这些时间段无法开展学科培训，只是凭借周中的那些课时量，校外培训机构极难留住教师 。

关于“双减”之后校外培训机构从业者未来走向的探讨，长时间不停地在网络上延续着 。网友“@迷茫的羊羊”，于校外培训机构工作了差不多6年 ，他表明教完当前这个暑期班 ，打算出来成为个体培训老师 ，“我大致做了一番计算 ，凭借现在手里正在补课的学生 ，还加上最近洽谈的几个 ，出来后的收入不会比在机构时的工资少” ！