2024年下半年教师资格证面试涵盖了结构化、试讲和答辩三个环节。众多考生普遍认为教资面试的导入环节颇具挑战，但只要不断积累，便能在面试中独树一帜。以下列举的11种导入方法，能有效提升试讲表现，为考生加分。
2024年下半年教师资格面试定于12月7日至8日举行，准考证打印的期限为12月3日至8日，部分省份的打印起始时间为12月2日。考生们务必在指定时间段内完成准考证的打印并准时参加面试。如担心遗忘准考证打印的时间，可在网页上方免费预约短信提醒服务，届时我们将通过短信进行通知。
若您希望掌握不同省份打印教师资格证面试准考证的具体规定，请点击查阅>>关于2024年下半年教师资格证面试准考证打印时间及入口的汇总信息。
温故而知新
复习过往所学，以便顺利过渡至新知识的探索，温习旧知时需注重其间的联系与启发，问题的设置应从简单到复杂逐步深入。
例子:
初中语文
一一春
思路:先请学生联系所学习的古诗，再联系实际春天的景象;
同学们在课堂上，请各位就坐。在我们所学过的古诗词中，有哪些是专门描绘春天的呢？嗯，我听到了这位同学的发言：“春风又吹绿了江南的岸边，明月何时才能照亮我归途？”还有那位同学说：“春天里，我睡得香甜，不知不觉天已大亮，到处都能听到鸟儿的鸣叫声。”同学们的发言都十分精彩，看得出大家对于古诗的积累相当深厚。然而，大家所提到的都是绝句，其容量毕竟有限。今日我们要研读的散文《春》，描绘的景色丰富多样，诸如山川、流水、树木等，我们共同来探讨作者是如何刻画春天的？在大家心中，春天又呈现出哪些画面呢？那么，就让我们一同踏入春天的领域吧。
介绍背景+提问
教师会依据教学大纲向学生阐述课文的历史背景和关联故事，以此吸引学生的注意力至讲授的主题，随后通过提问等手段，对所需知识点进行巩固或补充，进而激发学生对课文内容学习的兴趣。
例子:【初中历史
一一商鞅变法
思路:通过商鞅赏金立威的故事引入主人公;
同学们，我国古代曾有一位致力于改革的杰出人物，在实施改革举措之初，他深怕民众难以接受。于是，他在集市南门竖起一根高达三丈的旗杆，并发布命令：若有人能将此杆移至北门，将赏赐十斤金钱。众人对此感到疑惑，纷纷驻足观望，却无人敢上前搬运。这位改革家见状，随即下令提升赏金，结果有一位勇敢者将旗杆成功搬至北门，并据此获得了应有的奖赏。那么，同学们，你们能猜出这位改革家是谁吗？我听到有同学说：他是商鞅。准确无误，显然他对历史了如指掌。然而，他为何采取那样的行动呢？同学们解释道：这是为了赢得人们的信任。那么，为何要赢得人们的信任呢？实际上，从长远角度考虑，是为了建立声望，为变法打下基础。于是，今天我们便深入探究那段历史，更深入地了解商鞅及其变法。
结合热点，巧妙引入
将课堂讲授内容与当前备受关注的焦点议题相融合，巧妙地导入话题，促使学生展开热烈讨论，唤起他们对探索未知知识的热情，从而丰富课程内容的外部联系。
留意：务必关注信息的时效性，并挑选具有创新性的内容。时政话题的引入犹如一股清新的血液，常常能够让人眼前一亮，于众多话题中独树一帜。通常情况下，近三年来发生的时政事件都是适用的素材。
在高中课程《资源的跨区域调配》中，我们通过介绍“一带一路”倡议下的中哈天然气合作项目来引入话题。
情境导入
教师通过运用言语描绘或实际展示，构建出问题情境，旨在激发学生的探索欲望，唤起他们解决问题的意愿与兴趣，进而推动他们思维活动的主动性。
例子:【小学信息技术
一一如何优化计算机
思路:从家用电脑发生蓝屏现象引入;
同学们，昨日老师在家中操作电脑时，遭遇了蓝屏现象，大家不禁好奇这是为何。其中一位同学猜测：或许是屏幕出现了故障。然而，屏幕损坏通常不会导致蓝屏，那又是何种问题呢？另一位同学提出：或许是软件出现了问题。软件出现故障通常是系统层面的问题，在修理电脑的过程中，通常会选择重新安装系统，这样能够解决众多问题。因此，大家是否对系统操作有所了解呢？观察到大家纷纷摇头，那么在本节课中，我们将重点学习如何进行系统重装，以及如何对计算机进行优化。
游戏导入
运用游戏化教学手段，不仅能够活跃课堂氛围，还能有效提升学生的学习热情。这种教学方式特别适合低年级学生，操作简便且效果显著。
例子:
小学体育
一一下压式传接棒
思路:采用接力棒比赛形式;
在课程开始前，老师打算与大家共同参与一项趣味活动。同学们将分成五个小组，进行一场激动人心的接力赛，以比拼哪一组的速度最为迅捷。大家觉得如何？赞同的话，现在我们就来划分小组，准备开始比赛。当比赛落幕，我们发现有的队伍速度飞快，而有的队伍则显得有些缓慢。大家不妨思考一下，有哪些策略能够帮助我们提升速度？有位同学提出了建议：“减少所用时间。”那么，我们该如何实现这一目标呢？另一位同学回应道：“通过加快传棒速度，可以有效缩短比赛时间。”是的，这位同学提到缩短传棒的时间点至关重要。那么，如何缩短这一过程呢？这正是我们今天需要探讨的主题——下压式传接棒技巧。
实验导入
理科领域广泛使用，务必确保操作安全且效果显著，遵循演示的标准流程。在面试环节，若手中无任何实验器材，完全依赖演示，则必须详细说明实验所需的工具、操作步骤以及观察到的现象。
例子:
初中化学)一一燃烧与灭火
思路:做实验烧不化的手绢，在中间穿插注意安全;
同学们正在上课，老师向同学们提出了一个问题：手绢一旦被火点燃，会出现怎样的情形？有的同学回答：会被烧毁，还有的说是会变黑。今天，老师带来了一条具有魔法般特性的手绢，它不会被烧毁，你们相信吗？如果不信，那就请仔细观察老师即将进行的实验。这里有一盏酒精灯，我现在将要点燃它，接着用镊子小心地夹起手绢，放置在火焰上灼烧。动手操作时需留意：首先，务必有家长在场监护，其次，务必确保安全；一旦开始燃烧，需密切留意，手绢是否已经着火？是否已经着火。是否已经烧坏？请前面的同学帮忙查看。并未烧坏，似乎里面的东西并未受损。那么，这是为何呢？大家是否想要探究其中的原因？今天的学习将帮助你们揭晓答案。
名言俗语导入
上课前教师通过名言俗语来导入。
例子:【幼儿音乐
一-动物猜谜歌
思路:从日常用品出发，语调语音听起来活泼;
同学们，今天我们一起玩个猜谜游戏，怎么样？看看谁能迅速而准确地猜出来，怎么样？注意听，这个谜语说，远看它像座山，但走近一看，它其实不是山；上面有水流下来，下面有人正在行走。你们知道这是什么吗？有位同学说，不知道，没见过。那我来给大家一点提示，这是一件生活用品，下雨天会用到，是什么呢？有同学答出来了：说是伞。真是太棒了，你真机灵，这么迅速就猜对了！看得出，大家都很喜欢猜谜，所以在这堂课上，我们将学习一首与谜语相关的歌曲，边听边学。
诗歌导入
若缺乏创新的内容和恰当的实验设计，那么在文字上加以修饰以提升课堂的文学氛围，或者以优美的诗歌作为引入，同样不失为一个良好的选择。
示范:如高中《森林的开发和保护》可用一首《哭泣的森林》进行
森林，那绿色的宝库，孕育着生命的奇迹；雨林，生命的摇篮，正逐渐传来了它的哀鸣之声……同时，我们可以借助古诗词的力量，开展一些有趣的活动，比如诗词接龙、飞花令等。《自然界的水循环》这一课程，可以借鉴《中国诗词大会》的形式，以“水”为主题，通过解读与水相关的古诗词，引领学生进入本节课的学习。
直观性导入
最直接且生动的引入手段。比如，新目标英语教材中的单元主题与学生日常生活紧密相连，因此，运用可获得的实体物品来引导学生进入话题，效果尤为显著。
例如，在九年级Unit5的《What are the shirts made of?》这一课时的教学过程中，我们主要学习的句型结构是“由……制成/由……构成”。教师课前准备了笔和纸等教学用品，在课堂上手持这些物品向学生提问：“这支铅笔是由什么材料制成的？”学生回答：“它是木头做的。”随后，教师引导学生区分了“of”和“from”的用法，学生们通过观察实物，轻松地掌握了这两个词的区别。
视频导入
这种导入方式既传统又实用，而且各种导入手段并非各自独立。例如，我们可以将时事政治与视频资料相结合，展示相关时政视频。同时，可以为视频赋予一个别具一格的名字，或者选取地理频道中的精彩片段，并加以生动的叙述。
《大规模的海水运动》通过展示泰坦尼克号的影像资料引入话题，若能辅以富有情感的叙述——“被誉为史上最豪华的邮轮，自诩为永不沉没的象征，却在首航之际不幸撞上冰山……”定能令人眼前一亮。
图片导入
导入环节，图片法是一种传统的保守手段；当缺乏创新素材时，我们仍旧可以挑选合适的图片来开启课程，这些图片可以是日常的，亦或是地图类的。尽管这种方法较为古老，我们仍有机会挑选富有创意或与生活紧密相关的图片，并对它们进行适当的描绘。
在初中《日本》的教学中，我们可以通过展示学生感兴趣的樱桃小丸子、动漫以及灌篮高手的图片，激发他们的学习兴趣；而在高中《地理环境对区域发展的影响》一课中，我们可以展示四大地理分区的地图，并配以诗歌来描述各分区的特点，以此作为课程的导入。
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