青，是从蓝草当中获取出来的却比蓝色还要青；冰，是水凝结而成的然而比水更寒冷小学体育教师面试说课稿（范文2篇） 【导语】体味体育，乃是体育教学所企及的境界师生一同于活动里深切感受到体育的愉悦，课堂才能够绽放出生命的蓬勃生机我为大伙筹备了以下内容，期望对大伙有所助益 1.小学体育教师面试说课稿 各位老师： 大家好，我今日说课的内容是协力竞走接下来我将会从：设计理念、教材与学情剖析、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教学进程七个部分展开阐述说课 一、设计理念： 在现阶段体育新课程标准里头，合作交流、共同参与、自主、探究等词汇俯拾皆是，这些词汇的出现传递给我们强烈的讯息，那便是要设计出让孩子积极主动动起来的课堂，所以我在设计此课时，把时间与空间最大限度地交给学生，提供给学生充分展示自身并发挥自我的舞台我的教学始终追寻着“设计以学生为主体的课堂”这一教学理念 二、教材与学情剖析 本课归属于体育竞赛类内容，本学段是四年级处于水平二阶段，这个阶段的学生特性是：活泼好动、好胜心颇强、爱展现自己本课主要是为了培育学生的协调性、灵敏性以及力量体能，塑造学生团结合作的观念和乐于参与体育活动的积极性依照新课程标要求，本阶段学生主要是以培育体育兴趣，体会体育趣味为主要内容来开展教学，因而在设计本课时，增添了大量的引导、游戏，激发学生的学习兴致，给学生带来欢快感。
三、教学目标：依据本课活动所具有的独特特点，以及新课标提出的要求，基于学生处于该阶段展现出的活泼且好动、好胜心颇为强烈、喜爱表现自身的特征，我进而确定了如下教学目标：其一，经由学习以掌握协力竞走的巧妙技巧，积极予以参与并且达成协力竞走。其二，借助体验式学习，促使学生凭借自主合作掌握一定的学习方法。其三，培育学生团结协作的意识以及拼搏不屈的精神。 四、教学重难点：依照新课标要求，结合本课内容的特点以及学生阶段的特征，我确定了以下重难点：重点为掌握协力竞走技巧，培育团队合作意识。难点是动作协调有序，达到合作默契。难点突破的做法是，本课从简单到困难，先从徒手协力开始，接着是四人协力，最后是八人协力，依照循序渐进的方式，让学生通过合作并自主体验、总结协力竞走技巧，借此突破难点。 五、教学方法：一是示范法讲解，即教师、优生进行示范动作，使学生形成直观学习。二是合作探究法，让学生分组合作完成各项活动，并积极去发现问题进而解决问题。三是引导法，教师引导学生踊跃投身学习，激发学生兴趣。四是游戏竞赛法，采用小游戏，激发学习兴趣，体验体育乐趣。 六、学习方法：体验学习法使得学生通过亲自去体验，发现问题并解决问题，以此总结运动要领。
2、模仿学习法：对示范予以模仿，将动作进行分解，凭借直观方式去学习动作的运动轨迹 。 3、自主合作学习：学生自行开展练习，同队友一起合作学习，以此培养合作意识以及自学能力 。 4、游戏参与法：在此当中学生积极踊跃参与游戏，去体验运动以及成功所带来的乐趣 。 七、教学过程 。 （一）开始部分 ： 1、教师协助体委完成集合整队、报数 。 2、师生相互问好，清查学生人数 。 3、宣告本课最为主要的教学内容，同时提出安全方面的要求 。 4、检查学生服饰，安排见习生 。 设计意图：培育良好的体育课上课习惯，着重强调上课进程中的安全教育 。 （二）准备部分 ： 1、合作热身：要进行并步跳击掌、并步跳拉手摆臂、背对背马步跳 。 2、在原地活动脚踝、手腕、膝关节 。 设计意图：①在教师引导之下学生合作达成热身活动，培育学生合作意识以及默契 ②针对本课运动特点特别对于三个部位展开热身，预防出现损伤，确保安全第一的指导思想 。 （三）基本部分 ： 1、原地转向游戏 。 ①学生四排站立，在原地以排头第一个学生作为圆心，让整体队伍转向90度设计意图：因为学生以个体形式存在，所以转的过程当中会比较杂乱 。 ②学生进行左右手搭腰合作转体90度设计意图：此时学生成为一个整体，转动过程当中相对会较为整齐，与上面情况形成对比 。
③分享原因总结：整体而言不容易出现混乱，在其中引出团结合作，只有互相协作才能够完成得更加出色 ，2、协力竞走 ，（1）四人协力竞走（设计意图：按照由浅入深的顺序，从简单逐步过渡到困难） ，①宣布要求：着重强调要是有人摔倒，需举手示意并且大声呼喊停止；绝对不可以故意往前趴、推、压他人；爱护器材，全部人都下来之后再动手去挪动踏板 ，②开展体验式接力：学生自行分配安排分组并且组织完成比赛 ，③进行分享总结 ，④再次开展比赛 ，（2）八人协力竞走（设计意图：增大难度，以便让学生获得更进一步的学习以及深刻的掌握理解协作的意义和重要紧要性 ，①进行体验式练习：划分成四组自然而然地去尝试性完成协力竞走，寻觅其中的技巧 ，②分享总结经验，并合理地安排组员 ，③完成八人协力竞走比赛 ，（四）结束部分： ，1、集合放松 ，①跟随着节奏拍打放松腰部、腿部节奏：踏、踏、踏、踏踏踏、踏） ，②运用导通具有电的性能式抖动放松设计意图：让学生在心境愉悦的环境当中进行放松，更加利于调 ，2、对本课做出总结并有回顾，同时安排课后的要求 ，3、下课，请师生相互送别 ，2.小学体育教师面试说课稿 ，尊敬的各位专家、评审、老师： ，大家好！今天我说课的内容是：水平二、四年级《站立式起跑》第一课时。
一、针对教材细致划分，并展开深入剖析，具体而言，主教材中站立式起跑是基于水平一小学生已有的起跑基础上，进一步深入探究起跑动作，其目的在于为水平三、四阶段的快速跑学习筑牢根基。此过程主要借助对站立式起跑姿势进行反复不断地练习，从而让学生初步领会站立式起跑的动作方式，并着重训练学生的反应时长，进而将起跑动作与起跑后的快速跑动作有效整合并衔接起来。而辅教材为游戏《抗震救灾》，其作用是着力培育学生的爱国主义民族精神，最终全面达成让学生身体健康，且身心保持愉悦的目标。 二、明确阐述教学应达致的目标，具体涵盖以下几方面。其一为知识类别目标，即要让学生清晰知晓、深入学习站立式起跑的动作关键要点，并且能够依据口令精准做出站立式起跑的相应动作。其二是能力目标部分，着重培养学生具备观察、剖析以及模仿动作这一系列的能力。其三则是情感目标范畴，要求学生乐于欣然接受教师给予的指导与施行的教育，乐于积极主动投身到诸般学习活动当中，全力培育爱国主义民族情结以及创新求索的能力。 三、着重强调教学过程中的重难点所在，居于关键位置的重点乃是降低身体重心，促使身体适度向前偏转倾斜。而相对较难把控的教学难点在于让身体维持适当放松状态，同时能够在瞬间做出敏捷迅速的反应。 四、精心规划教学的前行进程，为了能够切实达成预先设定的教学目标，经过审慎考量与细致谋划，已然确立了一个核心主旨，采用四种行之有效的方法，精心划分四个相继连贯的具体阶段。其一为核心指导思想，即本节课自始至终都要坚定不移地全面贯彻面向全体学生这一理念，切实做到让每一个人都能踊跃参与到体育活动之中，让每一个人尽享体育带来的乐趣，确保每一个人都能在其间获得显著进步，同时让每一个人都能拥有健康强健的体魄，秉持这样一种积极向上的体育精神。其二是独具实效的教学方法所在，分别涵括语言巧妙诱导法，通过生动形象的语言激发学生的学习热情与积极性；示范讲解法，以直观鲜明的示范动作结合清晰明了的讲解，助力学生更好领悟学习内容；激励评价法，运用积极正向的激励与客观公正的评价，鼓舞学生不断进取提升。其三是精心安排组合的教学环节，依次严谨划分为准备阶段，为正式学习活动做好充分准备铺垫；学习阶段，引导学生系统深入学习新知识新技能；巩固练习阶段，强化所学内容，加深记忆与理解应用的印象；放松结束阶段，帮助学生舒缓身心，为整个教学活动画上圆满句号。
一、首先是六、教学的内容， 二、其一为准备阶段， 三、要开展大概2分钟左右的队列练习， 四、着重去培养学生良好的组织纪律性， 五、还要改善身体形态， 六、接着教师引领热身活动， 七、选取广播操《七彩阳光》里的腹背运动， 八、以及上、下肢一些徒手操当作准备活动， 九、学生在教师口令之下能够做到反应敏捷， 十、动作准确， 十一、教师给予有针对性的表扬， 十二、然后是学习阶段， 十三、引出问题， 十四、问题设计为奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式， 十五、还有哪些比赛是用这种起跑方式 。将注意力转移，由两个问题点明本课学习任务——站立式起跑 ，教师运用充满激情的语言去感染、引导学生，从各类姿势的起跑进阶到学习站立式起跑的方法，以此调动学生的求知欲望 ，教师进行示范，教师开展简明易懂的讲解以及正确的示范，从而让学生对所学知识具备更清晰的概念，如此一来，80%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点 ，学生进行练习，教师完整示范之后以组为单位展示，及时针对错误动作予以指导与纠正，体现师生互动，对能够准确做出站立式起跑动作的同学以及重难点掌握牢固的同学加以评价 ，进入巩固练习阶段 ，游戏作为辅教材，是《抗震救灾》 ，本游戏展现了学生团结协作、克服困难的勇气以及坚强的意志，经由游戏让学生体会体育运动当中的快乐。
增强学生爱国主义精神，4、临近结尾部分，舒缓呼吸，放松紧绷肌肉，总归来说，借由此堂课的教学，尽力让每个孩童投身至学习活动当中，于快乐的氛围里获取知识，教学成效：此课练习密度预估：35%—40%；平均心律预估：120—130次/分；学生能够较为出色地达成这堂课教师所拟订的教学任务与要求，我的说课在这儿宣告完毕，存在不当之处，恳切期望各位专家评委予以挑剔指正。
