小学英语课堂教学常见课型分类
一、第一种分法：新授课与复习课
针对小学三到六年级英语课课型，依据教材的整体结构跟体例，主要划分成新授课、复习课这两大类 。
二、第二种分法：词汇和句型教学课与课文教学课
每单元的BCD是词汇和句型教学课。A部分是课文教学课。
课文教学课可分出两种，一种是会话式课文教学，另一种是语篇式课文教学 。课文教学的重点在于培养学生的阅读理解能力，以及语言的综合运用能力 。课文内容是围绕某一话题的一篇长会话，或者是一篇短文 。课文里运用了一些新的词汇，还有一些句型，其中包含了一些语法和功能知识 。
小学英语新授课基本课堂教学模式
遵循英语新课程标准所规定的要求，小学英语课堂教学具备这样一种基本模式，此模式乃是，开展热身活动，然后进行新知呈现，接着实施语言操练，随后展开综合运用，最后进行小结和布置作业 。
活动一，热身，活动二，复习，其英文表述为，Warming-up/Revision 。
这个环节所具有的目的在于，激活大脑，还要激活那些已经学习过的知识，将学生们的积极性予以调动，促使他们积极地参与到课堂学习当中。
热身活动的形式主要涵盖这些，其一，Sing some English songs，也就是唱英语歌曲；其二，Say the poem or chant，即说诗歌或者歌谣；其三，Play some games，也就是玩游戏；其四，TPR活动；其五，Do the actions，这是角色扮演；其六，Greetings，即问候；其七，Free talk，包括问答交流或者日常交流；其八，Repeat the text，就是复述课文等等 。
注意活动的互动形式应为师生互动或生生互动。
2、新知呈现（Presentation）
学生语言输入的最初阶段，是新知呈现阶段，这是一节课之中重点的教学环节。
这一阶段的教学贯彻的原则是，其一，要去设置出真实的语境，其二，需聚焦于重点的语言，其三，要对呈现方式进行优选，其四，要体现出短时且高效 。
关于新学习项目的呈现方式，其相当重要，这种呈现方式需要做到直观，呈现方式还要生动有趣，如此这般才能使学生一眼就清楚明白，进而知道了解这堂课所将要学习的那些语言知识。
呈现方式主要有这些，有实物，有图片，有简笔画，有挂图，有课件，有录音，有游戏，有歌曲，有歌谣，有表演，还有TPR等等 。
3、语言操练 （Practice）
关键阶段在于语言操练阶段，此阶段是学生去学习与掌握语言的那个时间阶段，它有着承上启下这样一种重要作用。
这一环节里，教师应为学生激发练习兴趣，避免练习枯燥无味，同时注意纠正发音错误，因为仅靠新知呈现阶段的学习，学生还需大量语言操练，才能达成真正的语言输入，进而为语言输出奠定坚实基础 。
这个阶段的教学原则呈现为，其一，将操练内容予以明确，其二，操练方法需采取多种且都具备实效，其三，活动形式也要做到多种且均很有成效。
语言操练方法主要含括这些，有替换练习，有问答交流，有看图写单词，有游戏，有歌谣，有歌曲，有表演，还有TPR等等 。
活动形式可以是师生之间、生生之间（个人、两人、小组等）。
4、综合运用（Production）
在综合应用阶段，需要结合真实生活去完成一至两个真实任务，或者解决一些问题，这是学生语言输出的关键重要阶段。于本环节里，教师依据所学知识来创设适宜恰当的情景，还要布置相应对应的任务，如此一来能让学生在真实情景内，或者在模拟真实情境当中运用语言，进而掌握语言，最终达成学以致用的目标。
这一阶段的教学原则是，于本环节之内，教师应当更多地引导学生，以创造性的方式去拓展语言，也就是依据情景所需，充分借助所学语言，涵盖过去所学的知识以及新学的知识，展开大量的交际运用，进而开发学生的思维，培育学生的创新以及综合运用语言的能力。
参加活动时，其主要形式包含这些，有表演课文，还有改编对话，另外有调查采访，以及情境表演，除此以外还有一系列的话题讨论等等 。
5、学习小结（Sum-up）
处在学习小结这个阶段的时候，要去针对本课所学习的语言知识展开总结归纳，同时呢，还得对学生于各项学习活动当中所展现出的表现以及其最终实际产生的效果进行评价，并且要尽可能地运用师生共同总结这样的方法。
6、布置作业（Homework）
教师进行作业布置时，务必要留意口头方面跟笔头方面的结合，还要注意语言知识和语言应用之间的结合 。
除了那些常见的、具有机械性特点的作业之外，教师应当布置更多形式多样的作业，像是创编对话的作业、说说做做的作业、调查类作业，还有特色作业，比如单词卡片作业、英语小报作业等 。
新授课优秀课例
人教新版《小学英语》六年级下册
Unit 4 Lesson 19
教学内容分析：
这一课属于那种语篇式的课文教学课，它是全新讲授的课程。课文所讲的内容是，Peter一家有着在假期前往中国旅行的打算，而课文呈现的就是他们的这份旅行计划 。
