当下正是考试的季节，考研属于其中，职称考试也在其内，还有大中小学校的期末考试同样包含。在这个有着好些考试的季节里，各种各样的创新、反思纷纷涌来，身为考试方面规模较大的国家，我们到底需要什么样的考试呢？
体验警察邮递员 考试可以更“生活”
彩虹城小学杭城二年级，以及饮马井巷小学一年级，其期末考试并非采用做试卷的方式，而是借助小组角色扮演，去体验诸如警察、邮递员、育婴师、消防员等一类的“工作”，老师表示，“此乃首次进行尝试，期望借由孩子们所喜爱的这类游戏形式，进而考核学生在表达、团队协作等方面的综合素质，相较于纸张测试而言实用程度要高得多。”。
在当下，考试被确定为纸张笔试的模式，此时，这种用游戏代替纸张的“绿色考试”，仅仅只能算是试验，如今，这种尝试，对于考试，乃至教育，有着一点触动作用，起码，它展现出了教育界对于考试内容以及形式的反思。
在前辈把“学生”阐释成“学习生活的人”的情况下，这其中有着颇为深刻的意味。著名教育家陶行知表明，“没有生活做中心的教育是死教育”，“没有生活做中心的学校是死学校”，“没有生活做中心的书本是死书本”。并且他批评旧教育是“教死书，死读书，读书死”，意思是在对人才进行摧残。要是把陶先生所倡导的以及所反对的拿来与当下的教育相互对照，那么就能够发觉问题是多么地严重。教育是不是充满着“死”气？“生活”气又有多少呢？在这种情形下，借助模拟生活的游戏来对学生的表达、协作等素质予以考察，这恰恰是这种生活教育观的体现，毫无疑问是教育本质的回归。龚明俊。
低于98分写百字反思 高分崇拜要不得
考得九十九分而及至一百分的，反思字数并无限制，低于九十九分的，反思需撰写一百字之上。佛山禅城区绿景小学一位一年级孩童的家长，于网上“晒出”这般一条学校语文老师发来的短信。
由此，便想到了已故的著名数学家陈省身先生，他曾给中国科技大学的少年班题词，是不要考100分。这使得很多家长难以理解，谁会不希望自己的孩子考满分呢？时任中国科技大学前任校长的朱清时，却非常理解其中的深刻意味，他说少年班的学生做学问，要掌握精髓要义，考个七八十分就可以了，不要为了考100分在细枝末节上浪费时间。
把这个教育规则施加到小学一年级的孩童身上，同样是极为适用的。对于七八岁的小孩子来讲，能够考到98分，表明孩子已然掌握住了绝大部分的知识点，这便足够了，理应留出更多时间让孩子自行发展，像是多着重于体能发展、美育发展、个性发展、兴趣发展、求异思维等等，使孩子获得快乐养成、豁达心态、创造力养成等等，这同样是小学教育的关键任务。甚至从终极发展的层面来说，给予孩子一个快乐自由、激情探索的发展空间，要比单纯获取高分更为重要。越是成功的教育，就越要注重创造性、个性发展的挖掘。
不要一味地给孩子增加压力，而是要尽早摆脱“高分崇拜”；不要一味地强调分数，而是要更多地推行多元评价；不要一味地放大孩子“两分”处的不足，而是要更多地欣赏孩子已然获得的98分的显著进步；不要一味地进行单向要求，而是要更多地和孩子、家长开展双向互动，使教育更为宽松，让孩子更加快乐，这才是教育特别是小学教育重点的发展目标。
