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02#
面试考什么？
结构化问答
Structured Q&A
教师资格证面试环节，其结构化问答题目，能够被划分成七大模块，这七大模块分别是自我认知，人际沟通，组织管理，应急应变，综合分析，还有教育教学类。考官所抽到的两个问题，有可能是这七大类之中的两类，也有可能它们同属一类。
No.1自我认知类
存在这样一类题目，主要针对考生就自身的生理状况、心理状态、社会活动以及与周围事物关系进行的观察、体验、感知事宜，还有就此给出评价等方面展开考察 ，一般而言，在教师资格考试里比较常见的是对自身的认知方面，像是性格、价值观、人生目标等，以及对职业的认知方面，具体为教师职业 ，例如会问你的优点、缺点分别是什么 ，会要求做一下简短的自我介绍 ，会问你为什么要考取教师资格证 ，还会问你对教师职业的认识情况是怎样。
No.2人际沟通类
身为教师，乃是衔接学校跟家庭、社会的桥梁，于那般组织管理以及教育教学活动里，得留意跟不同对象（学校领导、同事、家长、学生这些）的沟通交流。
作为人际沟通类的题目有三个特征：
①“人”。
题干之中会给考生设定身份，如此便警示各位，于答题期间，要认清自身身份，特定的身份去做特定的事情。
②“情境”。
题干中会有较为明显的矛盾冲突或是具体的争议。
③“怎么办”“怎么做”“怎么处理”。
比如“如果接到家长投诉，怎么办”
No.3组织管理类
这类题目着重考查考生具备的统筹管理能力，以及计划组织能力，还有协调能力，借助给出特定的任务情境，引领考生做出设计好的整体活动步骤安排。
No.4应急应变类
这一类别题目着重突出两点，即情境的“急于应对”，以及对策的“灵活多变着去处理”，主要是对考生在碰到猝不及防突发 situations 时的适应性状况下的反应进行考查哦。例如，在课堂之上有学生蓄意地刁难你，而提出了你并不晓得如何解答的问题，此时你会采取怎样的举措呢？
No.5综合分析类
教师资格证面试结构化考试里，综合分析类属于被考察得较为频繁的一种类型，这一类题目，它存在两种形式，分别是现象类以及观点类。
现象类题目，会向考生展现当前社会要么是教育范畴里的热点话题，以此来询问大家针对这一现象所持的看法。观点类题目，会给考生呈现出一个观点，或者是两个以及两个以上的观点，进而让大家去谈论对于这句话的理解。
No6教育教学类
考查考生处理学生问题能力的教育教学类问题，其呈现方式为直接发问或者设置情境，涵盖对不同类型学生的教育问题，包含与班主任工作相关的问题，还有课堂教学中遭遇的问题，以及与所任学科相关的专业知识。
考生需掌握一定教育教学相关理论，在此基础之上，依托实际情形进而作答，使理论情况与实际状况交融为一体，朝着评委展示表现进而先进的教育教学思想以及可行的处理问题时使用的方式方法。
No.7时事政治类
此类情况，主要是要求考生，在平日里的平常生活当中，要多多去关注时政，还要多知晓一部分时事政治方面的新闻，以此来保证对基本政策有着一定程度的了解。
试讲
trial lecture
教师资格证面试的第二个环节是试讲，对于考生而言，模拟上课时间规定为10分钟，这就意味着考生得在这10分钟内完成一堂课的讲授，并且这堂课可不是仅仅从喊出一句“上课”到说出一声“下课”这般简易的流程，它还得做到目标清晰明确，重点显著突出，形式丰富多样，课堂气氛活跃等等。
在十分钟范畴之内讲好自身的主要内容是具备重要性的，这同样对我们备课的二十分钟提出来要求，我们得迅速地弄明白题目这种玩意儿具备的阶段目标，还有教学目标，接着围绕着教学目标去确定教学重点，以及教学难点，随后依靠教学重点以及教学难点去开展教学过程，之后围绕教学过程去设计互动形式，最后围绕互动形式去组织语言表达。
答辩
defense
考生要参与教师资格证面试答辩这非常最后的一个环节，考官所问问题，基本上会围绕考生试讲来进行，那些问题，有的可能无关紧要，有的则可能相当关键，只因这是最终环节，考生拥有5分钟时长。
应试者的能力素质、经验、职业理解、专业知识等方面的综合情况，是答辩深入考察的内容，其目的能够让主考官切实获得一个相对全面、客观的立体形象。教师资格政面试答辩常常会依据考生在试讲里的教学设计、学科专业知识、考生的职业认知等方面来抛出问题。
注意事项
Interview precautions
1、不存在计时员以及记分员，时间得由自己去把控。2、教案是不可以拿着去念的 ，需放置在讲台上 ，于考试结束之后要交给考官。3、将试讲的时长控制在大概8分钟的范围。4、声音要足够宏亮 ，要确保教室最后一排同样能够听清。5、在考试结束之时 ，要把黑板擦得干干净净方可离开。
03#
面试如何备考？
结构化问答
Structured Q&A
含有七大类，分别是职业认知类，还有综合分析类，包括教育教学类，人际关系类，应急应变类，组织管理类，再者是时事政治类。
方法：
一，分析情境，场景、人物，确定题目类型。
二，针对题目类型，套用万能答题模板。
三，总结并点题。
学会写教案
Learn to write lesson plans
面试之前，会给出二十分钟用于备课。注意喽，备课时间可不等于写教案的时间，备课涵盖写教案，还有设计教学环节，以及构思板书分布等等。那么要怎样在有限的时间当中去进行备考呢？
首先，要对教材予以熟悉，进而把握其中的重难点，准备好课本以及典型教案，如此便能易于把握住重难点，要熟悉教材，把握重难点，依据教材的内容，针对接下来的准备工作进行一个细分，就像本周我得清楚要看几册书，每天要看多少内容，做到心里有底，形成自身的知识框架，而非仅仅摘出重点篇目，根据典型教案，模仿着写出自己实用的教案，这般在梳理知识之际，也能够更好地适应自己的试讲。
其次，便是持续去书写教案，针对每一册书籍，依照编写教材的顺序着手训练自身书写教案。进行这个过程必然会极为艰难，亦或是遭遇一些无法继续书写的刁难。别心急烦躁！务必坚持不懈勤加演练，只能不断煅炼自身书写教案的本事，在考场范围内方可于短时间里绘制出一份具备高品质的教案。
试讲
trial lecture
对于教资面试试讲而言，是需要多多去进行练习的，并非是有其他的方式，除去“练”之外就没有别的了。首先呢，要依据逐字稿来开展联系，要达成能够牢牢记住，甚至是可以背诵下来的程度。
其次，要熟悉练习讲课的各个环节，留意上课试讲环节，也就是开场语部分，还有导入部分，以及新课教授部分，同时包括小组讨论部分与小结部分，试讲期间存在互动，涵盖评价语、过渡语以及互动等方面，不存在遗漏缺漏情况。
接着，依据你所要参加考试的那个科目，去寻觅高频发生的篇目来展开练习，达成不论被抽取的是何种类型，都能够讲述出来的结果。
最后，要查找遗漏补充短缺之处，制造出能够成为闪光点的内容，达成姿态神情优雅从容毫不局促等情形、所讲授的知识内容准确无误、讲课的节奏分寸把握适宜、前后衔接过渡自然流畅、板书的布局安排合乎情理等要求。除此以外，务必要对自身作为教师的神态举止进行练习，也就是观察自身是否具备教师应有的模样。能够找一位同伴一同练习，彼此相互挑错纠正。姿态神情方面要留意做到举止自然大方，说话清晰有条理，语速不快不慢等。
答辩
defense
针对试讲过程里的问题，像关于重难点为何这般设置，等等类似问题，进行关注。这些问题是相对较为简单的，只需留意对课程内容理解别搞出错就行。
除此之外，需要注意的是，有不少同学，在试讲的过程当中，会出现一些小问题，授课内容的细节部分，模糊不清。
举行答辩之际，老师所提出的内容，实际上是给予机会以供改正的，绝对不要产生慌乱情绪，正确进行回答就行。
04#
面试的12个应急处理技巧
礼仪失误
忘记敲门
进考场前，考生要先轻轻敲门，之后进入考场问候考官接着开始试讲。要是考生因紧张忘了敲门，千万别表现得太慌乱，也别向考官说自己刚才忘敲门要重新来，直接进门轻轻关门，自信大方走进考场，站定并鞠躬就行。要是考生忘关门，在作问候语开场白结束后，即将走上讲台试讲前，先轻轻关好考场门，再从容走上讲台试讲。
忘记鞠躬
参加面试试讲时，鞠躬对于考生而言是非常重要的礼仪，这种礼仪所表现出的谦和以及礼貌能够为考生增添印象分。要是考生在面对考官的情况下，由于过度紧张从而忘记了鞠躬，那么千万不要慌乱。可以在开场白问候语完结之后，再通过鞠躬来进行补救，接着再朝着讲台走过去并开展试讲。在试讲结束之后说出结束语，再次进行鞠躬，随后走出考场。
答题失误
试讲卡壳了
于试讲之际忽然出现卡壳状况，同学们首要之事是别慌张，稳住自身心态，其次能够拿起自身试讲稿瞧一瞧，讲到了什么位置，而后持续讲下去。万万不可停下来，一声不吭。要是对于试讲内容确实记不起来的话，可以借助写板书之后拿起教案瞅一瞅，转过身接着讲。
没听清考官问题
倘若老师所问的结构化、答辩没听清楚，那么能够向考官径直询问，“不好意思考官，我适才没听清，可不可以重复一下刚才那边的题目，多谢。”不过在询问之际要留意礼仪、礼貌。要是在考试之时老师所问的问题着实不会作答，那就实话实说，切不可弄虚作假，“不好意思考官，对于这方面的内容我并非很了解，然而身为一名老师确实应当去关注知晓这方面的知识，我等回去之后会去查阅资料学习一番，充实自身。”。
讲错常识性、基础性知识点
比如语文学科要是把“李白”表述为“宋朝诗人，被称作‘诗圣’”，这就属于常识方面的错误。碰到这种现象的时候呢，一定要把讲错的知识点给改正过来，绝对不能让考官形成“这名考生专业知识水平极差”这样的印象。这个时候考生可以把这一知识点再次讲一遍。也能够巧妙地运用教学机智来进行化解，像通过采取提问的方式向学生发问：“有没有同学察觉到刚才老师不小心讲错了一个事情呀？瞧瞧刚才谁听得最为仔细最为认真。”。然后把讲错的知识点改正过来，并且借此机会教育学生呢：“老师一旦出现粗心的情况，同样也是会犯错的，所以同学们要汲取老师的这个教训，不管去做任何的事情都绝对不可以粗心大意。”这样的方式表明了考生虽然存在失误的行为，但是化解的能力是比较强的，也能够获得考官的谅解。
讲错冷门知识点
要是讲语文学科时，不经意地把苏轼《定风波》的写作时间背景说错成是“1085年”，而其实应该是“1082年”的话，这就是那种常人不太知晓，不过对于诗歌内容所蕴含的情感并不会产生太大影响的知识。要是考生出现了这样的情况，不用太过忧心，因为考官也不会把这一问题看得很严重，所以直接接着讲下去就行。
漏讲某个环节
倘若在试讲进程里越过了某一环节，就别再回转去做补充，按照顺序接着往下讲，把后续知识点的阐释予以扩展，面试期间千万要忌讳“往回瞧”。
口误
嘴瓢说错字
在考试处在紧张态势下嘴瓢这般情况是正常的，考生得维持良好心态去应对它。一旦嘴瓢了切莫太纠结自己讲的啥，只要不影响整体内容，赶紧忙不迭地接续后面内容，别因一次嘴瓢引发了卡壳停顿现象，耽误后面试讲内容。此外在考试里出现错误、嘴瓢、卡壳这类状况时别出现摸头、摸鼻子、吐舌头这些小动作，要保持从容镇定。
表达语义出错
在面试这个情境当中，要是出现说错话的状况，有时能够借助调整语意，还有改换语气等办法来予以补救。比如说此情况，考生本来打算讲“我们要注意这个字的读音，不能读成XXX”，然而口误说成了“我们要注这个字的读音，读成了XXX”，这么进行表述就可以是“我们要是读成这个发音那就是错误的，大家务必要留意”。只要考生反应足够敏捷，应变足够及时，便能够达成不露痕迹的纠错成效。
开场白或问候出错
参加考试的人要在考试开始之前，向担任评委的人员介绍自己试讲的题目，以及考号、学段等相关信息，然而参加考试的人有可能因为处于紧张状态而出现说错字的情况，比如说将“考生”误说成“考官”，又或者把题目、考号等具体内容讲错。要是出现的是一些不太影响整体的小错误，那么大家不用去纠正，接着讲完整即可。要是出现的是一些关键重要的信息错误，那就需要再次向考官告知你正确的信息，不过这个时候绝对不要慌张，不然会给考官留下不佳的印象！
板书失误
忘写板书
要是忘掉写标题，在课程都已经到了后半部分的时候才发觉，那就不能够再去补板书了，顺着这个情况讲下去就行。
倘若忘掉了某部分内容，能够以问的形式借助学生增添板书，比如说：这样问“今天课堂咱们学了这些（着手板书），大伙还有哪儿不明白？”亦或是利用总结的方式增添，或者板书一下课堂大纲，把知识点予以罗列。
板书出错
其一，当察觉到自身出现差错之后，要即刻去把错误清除掉，然后重新进行书写，切不可让错误长时间留存于黑板之上。其二，还能够借助与学生之间的互动，以此来引领学生发觉错误并且予以改正，就像这般说“请各位同学瞧瞧老师书写在黑板上的内容有没有什么不妥之处？”。
板书忌讳空洞，也忌讳满满当当，所以绝对不要由于一时想不起来写板书而致使完全空白，要尽可能以自然的办法予以补救。一定要牢记，在面试结束离开考场之前务必要将黑板擦拭干净！
