之前的时候, 媒体已经曝过相关情况了, 在上海的某一个区, 经过调研察觉到, 有92%的班主任是不愿意担任这个职务的, 并且年轻教师当中, 甚至有人是以健康方面的理由来拒绝的。
我认为92%还是太低了，100%都不为过。
说开学选班主任堪比泰国征兵现场，那可太对了！
班主任这么重要的岗位，正越来越没人愿意干。
我身为大学老师, 未曾出任过中小学班主任, 不过教育这一整套生态是相互关联着的。有一个岗位没有人乐意去干, 问题向来不会存在于干活的那个人身上。
为何要说班主任重要? 一个班级有着几十个孩子, 孩子们会遇见怎样的班主任, 这常常就决定了那一年的底色。
管松了乱，管狠了怕出事，管巧了孩子记一辈子。
可偏偏是这样一个极为关键的角色, 如今在中小学那儿, 变成了人人都要躲开、不敢触碰的棘手难题, 成了烫手山芋。
据南方都市报的调查呈现, 将近四成接受访问的老师极其不愿意担任班主任, 而愿意去做的仅仅占到一成。在中工网今年九月的报道当中, 有不少老师宁可多带两个班级的课程, 也不情愿当上班主任。这并非是个别学校所出现的怪异现象, 而是属于全国性的共同存在的问题。
当下薪酬体系中, 班主任比普通老师每月最多多拿五六百块, 不少县域甚至才几十元。有老师算过账, 每月津贴五百, 每天要比普通老师早到一小时又晚走两小时, 周末还忙于班级事务, 一年额外干一千多个小时, 折算时薪不到两块。
就这，还背着全班的无限责任。
担任班主任这个岗位, 其责任是没有尽头的, 而回报却是受限的, 这状况其实就是所有矛盾产生的根源所在。
今年八月, 中新网采访了上海一位初中班主任, 这位班主任具有近二十年教学经验。她早晨七点过一点就到校, 负责两个班的英语课教学。早自习、课间、以及午休时间, 她都一直待在班里。晚上七八点离开学校已经成为常态。中小学班主任每周工作时长普遍超过六十小时, 这一工作时长远远超过普通教师。并且, 这还没有把回家之后的备课、批改作业以及在家长群里迅速回复信息这些工作时间计算在内。
比时间长更磨人的，是无边界。
学生在课间进行打闹从而导致受伤, 班主任乃是第一要负责之人；若学生成绩出现下滑, 、情绪方面也是暴露出问题, 依旧还是得去找班主任；甚至就连小区里两个孩子在放学后闹起了矛盾, 家长居然能够直接闹到学校要求班主任进行全面的协调。
上方有着千条线, 下方仅有一根针, 担任班主任之人便是那根针, 任何事务皆经由他这儿穿过。
真正能把班主任给压垮的, 并非单单是教书这件事本身, 而是在所教课程之外, 那种有着一千件和教书毫无关联关系的各类事情。
那些无关的事有多离谱？
有一份班主任清单被人民日报缕析过, 仅日常班务就包含十一条: 要清点到校的人数, 需组织早读, 得查作业, 在课间进行巡查，盯着用餐情况, 处理突发状况来, 开具出门条, 检查宿舍情况。这还并未算上如防疫填报、班级建设、班会以及各类检查评比这些事务。
据资深班主任自我调侃, 其用于教学方面的时间占比不到三成, 而七成时间耗费在了宣传教育、打卡投票以及痕迹管理上。每天光是填表就得花费两小时, 留予情绪低落学生谈心的时间仅仅只有十分钟。
家校沟通更是个无底洞。
有一位身处上海的老师, 每天起码要接待一两位家长, 光是沟通这件事就能耗费一小时；要是遇到情绪激动的家长, 一通电话就得持续两三小时。
更让人感到无奈的是, 那种信任出现了崩溃瓦解的情况, 从前的时候家长们总会对老师有着信任感, 然而现在却是动不动就产生怀疑, 比如说班干部进行选举时候孩子落了选, 家长就会跑到办公室里去质问, 是不是存在不公平的现象。
管严了怕投诉，管松了也怕投诉，班主任像在走钢丝。
当老师从育人者变成接盘侠，这岗位自然就没人抢了。
所以回过头来说年轻人不爱当这个说法, 我想要纠正一下, 不是年轻人不爱, 而是所有人都爱不起来。只是中年教师能够找理由躲开, 刚毕业一两年的年轻人躲不掉, 属于被赶鸭子上架, 最讽刺的是, 最应该有经验的人不当, 最没有经验的人顶上那么班级质量能稳才怪了。
这事儿并非是忽然冒出来的, 文汇报在今年八月专门开设了探讨班主任难题解决办法的专栏, 多家媒体对同一组调查进行了跟进。
先是, 黎丽于上海一所颇有名气的初中担任班主任一职, 已然快二十年了。接着, 她讲述自己这一日的经历如下: 其一, 早上七点多些便伫立在教室门口。其二, 早自习时于走廊来回走动。其三, 白天连贯着上两班英语课。其四, 课间需处理学生间发生的争吵之事。其五, 午休时面对堆积如山改不完的作业。其六, 期间穿插着各类培训以及会议。其七, 晚上七八点离开学校都算是早的了。
到家之后, 备课, 批改作业, 命题而后出卷, 又耗费了大半夜的时间。她讲, 最疲惫的并非身体, 而是内心累, 始终有着处理不尽的突发事件。
她说自己花在填表上的时间，比备课还多。
留下安全教育的痕迹，建立心理健康的档案, 筹备运动会以及文化节, 卫生安全方面各部门轮流前来检查。
每项单独瞧着都不算大, 叠放起来, 一位老师用于精心打磨课堂、深入研究教学的精力就被挤压殆尽了。上面有着千条线, 底下仅有一根针，学生的诸多事务最终全都汇聚到班主任这张桌子之上了。
担任资深初中班主任的樊明明，碰到过这样一件事: 同小区的两个学生在放学后玩耍时起了矛盾, 家长为此争执不下, 进而闹到了学校, 还要求班主任进行全面协调。他除了教书之外, 还是安全兜底的专人, 是负责数据填报的终端, 是处理家校纠纷的调解员。
更为荒诞的情况存在于其他地方, 教育部在去年发出了减轻负担的号召, 针对白名单, 针对进校园的次数, 都划定了界限。
落到地方这一块, 河北邢台存在让老师在周末的时候去上街巡逻, 并且要戴着校牌进行拍照打卡, 江西部分地方在暑假期间强制老师去巡河。
在2026年, 有一个从事教书工作的人, 被安排去进行巡街以及巡河的任务, 这可不是段子, 而是真实发生的事情。
有老师自嘲，说只剩畜牧局和殡仪馆没派过任务。
也不是所有地方都这样。
重庆万盛经开区, 将巡山巡河以及防火值守这类摊派予以砍掉, 教师非教学负担减轻幅度超过了四成。
可见不是没法减，是有的地方压根没想减。
黎丽进行过一次算账, 班主任工作一周结束后, 通常会超出六十个小时, 然而上海那个区域的岗位津贴是一个月一千六。
一千六, 肩负着一个班四五十个孩子的成绩水平, 承载着他们的心理状况, 保障着他们的安全问题, 还得兼顾半个家长群。
那普通的老师, 工作达四十来个小时。班主任还要比普通老师多干一半, 多出来的这些时间里, 大部分并非是花在教书上面, 反而是花费在了兜底层面。这账, 根本不用黎丽去算的, 随便谁都能够算得明明白白。
压垮人的另一头是家长。
有句话在家长圈流传有好长一段时间了: 小学阶段, 碰到哪一位班主任, 相较于去哪一所学校念书, 显得更为重要。
能够看出, 大家对于班主任所抱有的期待是何等之高, 然而, 在这高期待的另一头, 却是老师们一个接着一个地萌生想要逃离的念头。有家长对老师放心不下, 悄悄地在孩子的书包里面塞进了录音笔, 全程录制老师所说的话语, 据说, 这在上海的一些一年级新生家长当中流行过一段时间。
老师发现后，心里不是滋味，自己说的每句话都在被审判。
另外, 班主任讲, 每一天最少迎接一两位家长, 从学习成绩谈到情绪状况, 要是碰到情绪激动的, 打一通电话, 要聊两三个小时。
晚上十点半，电话还能打进来。
周末假期，微信不停。
放了假, 居然还有家长在群里询问下学期教材可不可以提前去买。老师可不单单是教孩子, 还得充当家长的情商垃圾桶, 把那些转移过来的焦虑给接住。
何韵文出生于2000年, 去年九月才刚刚站到讲台上, 同时承担着六年级班主任以及两个班的语文教学工作, 开学时进行家访, 家长因为看她年轻, 直接把家访转变为面试, 问她对班级管理有怎样的计划, 还问对班里学业水平要如何定位。
担任带班任务还不到一个月, 班级里有个男生, 他给好几个女生设定了外号, 而首次举办的家长会, 居然就此演变成了针对她的声讨会议。
那场家长会, 本应阐释班级计划, 然而却演变为家长依次数落, 称管理缺乏到位之处, 计划不具备清晰之态, 对待孩子未展现用心之意。
坐着的她, 插不进去一句话。有晚上十点半打电话来的家长, 指责她管理存在不到位的情况。
一个刚毕业的姑娘，被五十个家庭围在中间审。
说是诊断书，真有人拿它当挡箭牌。
沪上一所公办高中的校长李闽于文汇报那组报道直言, 每学年开学前期, 最令人头疼的事务便是配任班主任, 需一次次奔走劝说, 开展思想工作, 仿若遭受了一回又一回的拒绝。
有的老师, 为了不担任班主任, 直接把一张精神疾病诊断书, 拍到校长的桌上, 进行推托, 进行回避, 进行婉拒, 甚至拿健康当作理由说事。
上来的是年轻教师, 并非因他合适才上, 而是因没有别的选择才上。职称评审将班主任年限设成了严格限制条件, 九月起湖南规定一级教师要具备满两年班主任任职经历, 上海也存在类似的导向。
老教师够年限了能躲，刚入职的只能硬上。
最该有经验的人正在成批退场，顶上来的恰恰是最没经验的人。
在何韵文的身边, 担任班主任一职的那些人, 大部分是才入职三四年的年轻人, 有经验的人, 早就想法子避开了, 家长在看到年轻老师的时候不放心, 在第一次开家长会的时候就变成了大声谴责, 矛盾一旦被激化了, 年轻老师就更想要逃离了, 越是没有人力去做, 越是把任务往年轻人身上压, 越是施压, 就越是留不住人。
这不是哪所学校管得差，是岗位设计本身在空转。
倒退二十年，班主任三个字是有光环的，评优优先、家长客气。
现在光环没了，剩下一地鸡毛。
那班主任一天到底干啥？我用网友的经历还原一下。
清晨六点半, 手机猛地一震, 家长传来小孩请假的信息；七点二十分抵达学校, 检查早自习情况、清点学生人数, 一旦发现有人没到, 立刻联系家长；课间时分, 老师水杯里的水洒了、老师们找不到作业的状况接连出现；午休时盯着学生吃饭的秩序, 顺势将安全教育平台、心理问卷填写完成；下午找间隙备课并批改作业, 接着参加一场班主任会议；放学时刻组织学生离校, 回到家后家长群里的消息仍在不断弹出, 备课以及批改作业的任务堆积到深夜。
负责一周六十小时全年无休长时间待机的客服工作, 同时兼任教师, 还要充当心理咨询师角色, 并且担任调解员, 另外还得做活动策划。
给班主任减负，减的不是责任，是那些本不该他们扛的杂活。
班主任陷入困境并非是老师自身责任心倾塌, 而是制度将人彻底消耗殆尽。真正要达成解决之道，势必要把非教学相关的任务予以削减, 要将津贴做相应的提高, 要为无限责任明确划出界限。
以上。
回归的是我夏夏, 身为一位高校老师, 在教育领域深入钻研十几载, 对所有跟学校教育相关的话题满怀热切关注之情, 要是您有着和我相同或者不同的想法, 欢迎来与我展开交流。
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