双减后首个期末考：从考知识转向考素养，学生直呼太有趣
新华社于1月10日发自北京的电文, 标题为: 考查什么内容? 通过怎样的方式进行考查? ——针对“双减”推进后期末时期考试所呈现出的全新变化态势。
新华社记者
伴随着“双减”政策施行之后的首个期末考试季已然来临！在二零二一年的时候, 有着空前力度的“双减”政策于全国将近二十一万所义务教育学校得以落地。相比于之前, “双减”之后的期末考试具备怎样的新变化? 一块儿来进行解锁！
“玩”出综合素养建议
1月4日, 广州市开发区第二小学教育集团开展了一场别样特殊的数学趣味评价活动: 数目17减9的结果是多少? 需在5秒内讲出答案；要用钟表模型拨出3时……
在二年级2班, 有个叫黄楚涵的, 她迅速地完成了全部项目 , 她开心地讲, 想不到期末评价居然能够考动手 ，这实在是太有趣了！
在辽宁省阜新市, 阜新蒙古族自治县蒙古族实验小学二年级6班有个安子贺, 他表示, 这次期末考试过程轻松愉快, 他称这是一场与众不同的考试，并非像以往那样坐在教室里紧张地答题, 而是转变为充满欢乐的智慧大闯关, 他还强调这确实是他最为喜欢的一次考试。
于上海市静安区和田路小学之处, 一、二年级学生所参与的期末考试堪称一幕幕趣味盎然且契合知识考查诉求的闯关类游戏, 针对成绩所进行的认定并非分数, 而是一个个荣誉称号。
和田路小学的校长张军瑾讲道, 对于低年级的学生而言, “毫克”以及“面积”这类概念, 更需要在生活当中去理解, 教师们设计了闯关游戏, 还有TED演讲等活动内容, 将对知识以及技能的考查融入其中。在评价方面以激励作为主要方式, 挖掘每个学生身上的闪光点, 分别给到“小创会计算”“小创会朗读”等称号, 增添孩子们获取新知识的快乐。
会存在或许没有分数的状况, 然而绝不能够不存在对于教学情形所开展的一种诊疗方式。张军瑾以及其他一些校长持有这样的观点, 相较于以往所采用的那种通过纸笔进行的测试, 丰富且种类层出不穷、花式颇为繁多的一系列游戏活动更具备有去判定学生综合素养的能力。
辽宁省沈阳市浑南区第九小学校长侯明飞表示, 各年级期末考试设置了好些考试项目, 就像四年级有32项考试项目, 涵盖知识类、技能类等, 另外, 考试结束后学校会给家长一张综合素质分析报告, 以此让家长更全面知晓孩子的兴趣以及潜能情况。
“考”出知识运用能力
距离2022年北京冬奥会、冬残奥会开幕的时间越来越近了, “冬奥”这个话题变成了许多学校的考试内容。
“依据冬奥会的7个大项, 学校设定了7个学科的‘闯关’活动, 以使孩子们能够体会到冬奥会的乐趣。”南京市游府西街小学校长万代红说道, 在“冬奥入场式”环节, 同学们会去识读一些国家和地区的名称, 运用字典查找不认识的字。“部首查字法是小学二年级语文课程的重点, 设计这个环节, 便是激励孩子们不但要‘学语文’, 还要‘用语文’。”。
在广州市海珠区万松园小学, “数学乐翻天”活动替换原先考试之举, “活动”并非“考试”, 松苗齐闯关, 有的孩子抽取扑克牌口算, 有的借助工具实地测长度与角度, 有的于商场模拟实地体验愉快“购物”, 孩子们皆称, 生活里处处皆含数学之“考”, 如此体验充满乐趣且收获颇丰。
阜新蒙古族自治县, 作为其中一部分的蒙古族实验小学, 该校校长是王秀莲, 她进行了介绍表明, 在“双减”过后迎来的首个期末考试期间, 针对一年级和二年级的学生, 学校开展了一项名为“争星闯关”的表现性评价活动, 此活动是以游戏的方式, 去对学生学科知识的掌握状况进行检测的, 同时还检测了学生对于知识迁移运用的能力。
广州市开发区第二小学的校长李悦新讲道, 借助听的方式, 凭借看的途径, 运用动手操作等办法, 来检验学生这一个学期知识的掌握状况, 其目的在于让学生挣脱考试压力, 达成学以致用的效果。
“验”出“双减”落地效果
这次期末考试, 它检验着学生们的学习成果, 同时，它还是对“双减”实施效果的一次“考核”。
上海市黄浦区卢湾一中心小学名为张家菱的四年级学生, 给“双减”打出了满分100分, 她颇为骄傲地对着记者讲, 自己在课后服务的那段时间里, 能够将作业给做完, 而归家之后就可以去阅读自己所喜爱的书籍, 并进行绘画以及练习拳脚功夫, 她最为喜欢学校所开设的体育活动兴趣课, 其中包含滑冰、滑雪还有冰壶等。
“以往到了期末的时候, 复习的方式就是‘刷题’。”万代红讲道, 如今呢, 教师针对此情况需要强化学习研讨, 进而促使课堂质量能够得到进一步的提升, 达到在“应教尽教”该基础所涵盖的范围之上, 达成精准施教的目标；与此同时, 对于学生的培养评价体系应当进一步对其进行完善, 从而去鼓励采用那具备多维度特性的评价方式。
卢湾一中心小学教师张帆觉得, 减掉不必要负担的“双减”举措, 减的并非是师者所应承担的责任, 并非是要去减弱学校作为教育主阵地所具备的功能, 减轻学生负担之际, 教师需提升教学效率, 要在教学研究方面投入更多精力, 要持续不断地锤炼育人的本领。
王秀莲讲, “考什么”对“教什么”有着影响, 学校会持续创新评价机制, 加速教师教学理念产生转变, 加快师生教与学方式出现改变, 让教育回归本真, 还给孩子们纯真快乐的童年。（记者郭宝江、陈席元、郑天虹、吴振东、王莹）
