减轻学业负担后，学生书面任务显著降低，部分家长担忧孩子知识掌握不够扎实，由于测验减少且不公布分数，也不公开名次，使得家长对孩子学业进展感到忧虑。怎样在不依赖考试结果的情况下，了解孩子的学习状况？广州家庭教育专家已制定“明晰情况，无需猜测”的实用手册。
咨询：教育改革推行以来，测验次数明显降低，孩子的学业评价仅以ABC三等划分，各等级分差显著，最大可达二十分。学生个人分数与学校内名次均不公开，无法掌握学习状况及在校活动情况，该如何是好？
广州市黎颖桃家庭教育名师工作室：
“双减”政策明确禁止提前结束课程进行备考，也不允许进行违规的统一考试，同时规定考题不能超出标准，更不能公布考试排名情况。应试教育向素质教育转变，最核心的是评估方式的改变，现在正逐步探索各种灵活的学业评价方法，例如通过游戏、辩论、撰写报告以及使用成长手册等方式，这些方法不仅能够激发孩子们的参与热情，还能有效提升他们的多种认知能力。
家长应当经常与班主任以及各科教师沟通联系，以便掌握孩子的学习状况，同时，与孩子进行有效对话，也是增进家庭情感联系的重要方式。家长要仔细观察孩子的成长，理解孩子的想法，成为他们的伙伴，不能只盯着考试成绩，而要全面培养孩子的品德、智慧、体魄、审美和劳动能力，从孩子的立场思考问题，及时交流，建立良好的互动方式，协助他们解决困难。
广州市周丽霞家庭教育名师工作室：
家长能够直接与班主任及任课教师进行交流，以掌握孩子在校的听课状况，以及作业完成情况。同时，也可以借助小测验，判断孩子在此阶段是否展现出主动学习的意愿和行动，进而了解其学习进展的实时情况。小测验的具体内容如下：
1.我有信心掌握老师所教的基本知识。
2.我努力学习，希望更好地掌握知识。
3.我会用学过的知识来理解新知识。
4.课堂上老师要求讨论时，我常做其他事。
5.学习前，我会想想要学习什么内容，如何去学习。
6.我经常与同学交流学习经验与方法。
家长先同孩子交流，再作判断，每道题目得分从最低1分到最高5分不等，若总评均值得分超过3.5分，则表明孩子属于主动学习类型。
当前教育改革背景下，我们更加重视孩子是否拥有独立学习本领。这种本领由内在驱动力、掌握方法和持之以恒三部分构成，表现为孩子能持续朝着既定方向运用恰当策略进行学习。依据个体心理学的观点，内在驱动力等于自我激励程度与设定目标的乘积，这源于家长在孩子幼年时期培养的正面观念和完整品格。孩子能从和睦的家庭氛围中获得成长的动力，这会激发他们的求知欲和前进的勇气，促使他们主动去观察、尝试、经历和进步。提升孩子的才干，不只是教他们掌握各门学科的内容，关键是要创造多样的学习环境，帮助他们把不同领域的知识结合起来并灵活运用，这样就能培养出他们主动思考、解决问题的能力。要锻炼孩子的韧性，离不开家长的持续关注和不懈努力。
家长应当更加重视孩子显而易见的日常行为,而不是那些难以察觉的进步。培养孩子良好的生活习惯和学习方式,可以通过很多途径,比如调整作息时间,坚持体育锻炼,主动进行课前准备,对资料进行归类整理,定期进行归纳总结。培养孩子独立探索的能力，能够帮助他们塑造自主、主动学习的精神，锻炼专注力，提升分析解决问题的能力，激发原创思维，增强自我管理意识，这些品质的养成，会逐步构建起孩子内在的进步动力和突出的个人能力，从而推动他们实现长远的发展。
广州市巢秀珍家庭教育名师工作室：
减负之后，作业数量虽然有所降低，但在品质方面，教育机构用心策划了各种类型的内容；有关学生的掌握程度，教育工作者依然能够通过课堂教学以及更加丰富的途径来考察。换言之，我们只是去掉了分数上的明确表示，转而采用分等级作为衡量依据。
学生的成长不能仅限于书本知识，如前所述，我们不仅需要完成规定的学习任务，还特别强调各类能力的培养活动。建议家长们可以借助孩子在家里的空闲时光，在老师的协助和激励下，引导孩子完成各种类型的实践任务，例如参与家务劳动、培养良好品德等，还可以亲子互动共同完成。家校联手培育期间，家长能够真切掌握孩子具体的学习状况。
广州市黄翠婉家庭教育名师工作室：
学校认真执行“双减”要求，对于低年级学生不安排书面作业，不过会设置朗读交流的口头任务。之所以不布置书面作业，首先是在校内课程中已经包含了必要的书写练习；其次是低龄儿童的精细动作能力尚未完全发展，难以适应大量书写活动；再次是在校内完成学习任务时，教师能够提供规范的写字姿势指导。高年级与中年级的各门功课书面作业，每日总耗时大约在六十分钟，这样的时间规划比较得当，并且教师们用心规划了适量且高效的课堂练习，因此学习成效能够得到确保。
削减了课外的笔头练习，便腾出了更多时段实施家庭共读、亲子健身等项目，确保了孩童拥有充裕的歇息时刻，进而让他们的生活节奏获得了更佳的调适。即便不宣示考核的等第，仍能透过学子平日的功课判明其学识的领会程度，教育者也会即刻向家属通报，因此各位家长务必珍视学校与家庭的协同，主动响应导师的育人活动。
广州市黄润带家庭教育名师工作室：
“双减”政策旨在扭转部分家长和学生中存在的“应试教育、分数至上”的不良学习观念。家长需明白，学习并非仅限于考试，而是人一生都要坚持的事情。要培养学生具备积极进取、勇于探索、持续进步、学以致用、善于提升知识储备的习惯。这些习惯的养成，决定了个人未来在社会中的竞争能力。“双减”政策削减了考试数量，不公开分数和名次，目的是让孩子们培养学习的自觉习惯，增强主动探索的意愿，塑造正确的学习态度。
日常虽无考试测验，却每日安排练习活动，所以老师清楚学生知识掌握程度。学生现在在学校得到妥善照顾，遇到疑问随时能请教老师，学习难题也能迅速得到帮助。家长在家中可以留意孩子自主学习的表现，通过微信或电话与教师保持联系，这样就能更完整、更迅速地掌握孩子的学习动态。（文/广州日报全媒体记者刘晓星）郭亚丽
