那几日开展了开学之后的头一回测试。于考场上，同样地，存在部分人正在快速书写，存在部分人正在集中精力思索，存在部分人正在用手抓挠耳朵和脸颊，另外还存在部分人呈现出一脸迷茫的样子。当成绩公布之后，同样的程度，几家满心欢喜起来，几家则满心忧愁起来。
前些年流传着一句顺口溜，是“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根” ，从这句话当中能够隐约看到分数背后学子们的辛酸与无奈，虽然它有些夸张，可从中能看出分数的重要 。尽管这些年持续倡导素质教育，目的是减轻考试给学生以及家长带来的压力，还有因考试引发的各种社会问题 。然而只要存在竞争，只要有选拔，考试就不会缺失，有考试就会产生压力 。前几天听到一名学生发出痛苦抱怨：“到底是谁发明的考试啊？！”。
究竟是哪个人发明的考试呀，这引发了我的好奇心理，上网查找一番才晓得考试居然还是我们中国人的伟大发明呢，《大英百科全书》里有这样的记载，古时最早的考试制度是中国运用考试去选拔行政官员的制度，中国的考试制度的起源能够追溯到夏商周时期，随后，科举考试制度在隋朝开始出现，到唐朝变得完备，宋朝又进行了改革，一直持续到清末才结束，历经了1300多年。发展到现代阶段时的考试，最平常出现的功能是学业方面的检测，以及升学相关考试，和求职所需考试，其考试运用的方法包含笔试，还有口试，以及面试，另外还有操作考试，在近些年的时间里又存在了网上考试等情况，能够依据不一样的测试目标，以及不一样的测试内容，去挑选适宜的方式。
长久以来，存在不少因考试引发的关乎个人以及社会的问题，从范进的情况，到孔乙己的状况，再到近些年出现的因考试而起焦虑症的那些患者，这体现出考试制度给人带来的负面作用，还有像营私舞弊、内卷现象这类社会问题，考试制度合理与否，并非我们个人力量能够评判或者决定的，更为关键的是我们要学会以正确的方式去对待考试。
曾见到过一幅颇有意思的漫画，画面分成上下两个部分，两个部分都画着捧成绩单的孩子，上面部分，得100分的孩子满脸笑容，脸颊印着大大的唇印，另一个得55分的孩子面露惨样，脸颊是大大的巴掌印，下面部分，原先100分的孩子变成98分，脸上没了笑容和唇印，换成愁容和巴掌印，而原先55分的孩子变成61分，面露喜色，巴掌印变成唇印。好多家长，对待孩子考试的态度，被漫画表现出来，这很引人深思。老师们对待孩子考试的态度，也被漫画表现出来，同样引人深思。
处于这样一个知识更新速度极快、大力倡导终身学习的时代情境之中，我们的一生，会历经数不清的，规模大小各异、种类繁杂多样的考试。我们持续不断地接受一回回考试，这便意味着一回回成长。考试的最终结果取决于多种不同的因素，其中存在主观方面的缘由，同时也有不少无法被改变的客观方面的限制。我们需要为获取更高的成绩而付出努力，然而又不能被考试成绩所束缚，甚至进而影响到身心的健康状态。只要我们付出了理应付出的努力，没有留下遗憾便可以了。
以上是做为一名老师想给孩子和家长们说的一些话。
