快看教资面试，有小学语文《字母 g》试讲逐字稿啊，照着背诵就行喽！还有教师资格证面试里的小学美术试讲逐字稿呢 。
教师资格证面试：心理健康示范试讲模板
信息技术教师资格证面试，试讲逐字稿
（导入：故事转置插图，突出“鸽子” ）
老师说道，同学们，又来到了令人愉悦的语文课堂啦 ，今天呢，在正式上课以前 , 老师这儿有一个小故事打算和大家一块儿分享一下 ，有那么一天 ，小丽家的院子里有一只鸟在发出叫声 ，她十分兴奋地跑了出去 ，然而却不清楚这只鸟究竟叫什么 ，大家愿不愿意帮小丽把这只鸟辨认出来呢 ？
（新授：出示对应图片，引出g。）
老师说，首先呢，请大家瞧一瞧老师手中拿着的这张图片，那么，图片里所呈现的那个动物，究竟会是谁呢 ？
新授，包含教读，先是老师进行示范读，而后学生跟着模仿，接着规范发音，随后让学生示范朗读，最后进行总结 。
生：一只小鸽子。
老师说道：很好！它是一只小鸽子，大家跟着老师一起读，鸽子，鸽子，g g g，再读一次，鸽子，g g g，很不错！
老师说道，那么刚刚咱们已经朗读了这般字母g的发音啦，我想要问一下，所有人都掌握了吗 ？
学生尝试发音读。
老师说道：，不得了，你们居然全都学会了，简直厉害得出奇，棒得让人惊呆了。听好了，接下来下面老师要找那一位站出来上台来给我们朗读一番，我们说这样做行不行？嘿，你瞧，班长同学高高地举起了手，我们赶紧鼓起热烈的掌声欢迎她！她，就请你来朗读一下。
师：挺好的，大家说适才班长所念的究竟好不好？难道人很不错吗？方才，他念的g g g念得相当精准没错，然而你在念g之际，老师存有一个细微的提议，我们于发音之时，得短促些，发完之后便止住了，再听老师念一回g g，切莫拖长音。我们再次一同发声。
学生齐读
师：非常好，大家读的都很准确了！
（新授：教写—找记忆方法，教师范写，学生观察并临摹。）
老师说道，这三个字母，它们不仅读音存在差异，它们的样子难道不也是有所不同吗？咱们一块儿来认真仔细地观察一番！
师：首先，来学习g，这个字母像什么？
生：特别像我们之前学过的一个阿拉伯数字9。
老师在黑板上，把9字写在g的旁边。
师：大家来找找它们有什么不同，第一排的这位男同学你说说。
生：g是不是比9多一个弯弯的小尾巴。
老师说道，这位同学观察的真的是非常仔细，我们把9加上一个特别的尾巴，就变成g，是不是这样？那么9字带着钩就成了g g g，跟着老师一起朗读，9字带着钩g g g，9字带着钩g g g。
当老师说道，下面我们要把g请进它专属的小房子四线三格里的时候，大家是不是还记得四线三格呢 ？
老师在黑板上画四线三格。
师：接下来我们把g放进去，睁大你们的眼睛，留意看老师书写的方式，g在格子里是怎样占位的，笔画的先后顺序又是怎样的情况（进行板书示范）。老师先是写出了一个类似数字9的形状，随后又给它添画了一个小小的弯钩，现在会写了吗？
老师说道：“要让大家于你们的生字本里边把它书写进去，我瞅瞅大家书写的全都很精准全都很棒，同学们掌握的着实是颇为不错！”。
（巩固提高：出示卡片，打乱顺序，学生快速反应并准确朗读。）
老师表示，字母g的读音以及写法我们已然知晓，现下大家来开展一个小游戏，瞧瞧哪个人能够取得胜利，于老师面前存在一个盒子，其内有着诸多生字生词卡片，g这个顽皮的小家伙也在其中，接下来我们以老师的手作为参照标准，左边算作一组，右边当作二组，代表们请上台，看看谁可以找得既迅速又精准。
老师说道，好，时间到了，一组取得了胜利，你们做得确实很不错，二组则还需要继续努力加油啊！
（小结作业）
师：同学们，今天我们学习了什么？
生：字母g的读音、还有书写
非常厉害，所有人都已领会了。在下课结束之后，同学们能够回家去考考自身的小伙伴 。
