“双减”之后，家庭书面作业显著减少，有家长发觉孩子学习知识没能得以巩固，考试变少且不公布成绩，不告知排名，家长对于孩子的学习状况心里有点没底，怎样才能够不看考试成绩也能把控孩子的学习情况呢？广州市家庭教育名师已为你拟定“不开盲盒，心中有数”实操指南。
实施“双减”之后，就出现了考题数量减少的情况，孩子的考试成绩现在只是区分设定为ABC三个等级，然而这各级别当中的差距是挺可观的，竟然多达20分那么多。孩子确切具体的分数以及所处的名次都没法知晓，根本不太可能知晓其在学业方面获得的成绩是什么模样以及在学校内的行为表现呈现怎样的状况，这种该如何去处理呢 ？
广州市黎颖桃家庭教育名师工作室：
“双减”政策里清晰地表明“不准存在提前结束课程进行备考、违反规定统一考试、考试题目超出标准、按照考试成绩排名等行为”，应试教育朝着素质教育转变，最为重要的就是评估方式的改变，目前渐渐地会去尝试各类灵活的学业评估方式，像是游戏、辩论、报告、成长手册等，如此一来不但能够协助孩子参与在其中，而且还对培养他们的多元认知技能有帮助 。
能多与班主任以及任课老师去展开交流，以此知晓孩子们的状况，和孩子开展交谈沟通，这也是推动亲子关系发展的某种绝佳路径，家长要用心留意孩子们的改变，聆听孩子内心想法，成为孩子的朋友，不可只是一味紧盯着孩子的考试分数，而是要更着重孩子在德智体美劳等各个方面的培育，站在孩子的视角去思考问题并及时予以沟通，构建起良好的沟通互动模式，助力孩子去排解困难 。
广州市周丽霞家庭教育名师工作室：
暂且不提，家长能够径直跟班主任以及科任老师展开交流，去知晓孩子在学校里听课的状况了，还有作业等方面的情形。再者而言，也能够借助小测试去弄清楚孩子在这个阶段有没有主动学习的意愿以及行为，进而把握孩子在这个阶段学习的即时动态。小测试的内容是这样子表述的：
1.我有信心掌握老师所教的基本知识。
2.我努力学习，希望更好地掌握知识。
3.我会用学过的知识来理解新知识。
4.课堂上老师要求讨论时，我常做其他事。
5.学习前，我会想想要学习什么内容，如何去学习。
6.我经常与同学交流学习经验与方法。
家长能够跟孩子交流之后展开评估，每一个题目的分数最低是1分，最高为5分，平均分数超过3.5分表明就是主动学习类型的。
于“双减”情形之下，我们愈发需要去留意孩子有没有具备能够自主学习的能力，自主学习力等于动力加上能力加上毅力，它是孩子拥有目标、拥有方法、拥有习惯的可持续的学习进程，从个体心理学的视角而言，动力等于自我驱动力乘以目标，而这源自依靠家长协助孩子自小塑造起来的积极价值观以及健全的人格，孩子从良好的家庭关系当中获取用于向上成长壮大的养分，转变成学习兴趣以及动力，才可自动主动地去做探查、搞探索、予以体验，以及完成成长。培育孩子的能力，并非仅仅是使孩子去学习各个学科的知识，更为关键的是要给予各种学习场景，以便孩子能够把各学科知识予以综合运用且融会贯通，进而塑造出主动分析解决问题的高阶思维。培育孩子的毅力，这就需要家长进行长期的陪伴以及坚持。
于家长而言，相较于看不见的成绩，更应给予关注的是呈现于眼前的习惯。家长能够借由生活作息、运动习惯、自主预习、分类资料以及总结梳理等诸多方式，来对孩子良好的生活学习习惯进行培养并予以关注。孩子自主学习的这一过程，对其会有所助益，能够促使孩子养成具备独立、自我求知、专心做事、善于思考、创新创造以及自我约束特质的个性，进而逐步形成持续不断的成长内驱力以及优势竞争力，以此推动孩子实现终生成长。
广州市巢秀珍家庭教育名师工作室：
“双减”之后，作业量有所降低，然而在质量方面，学校以更为精心的态度开展了多种设计，针对学生学习状况，老师仍旧能够经由日常教学以及更多元化的途径对其予以检测，也就是说我们只是摒弃了分数上的具体呈现，转而运用分段性设定为评价标准。
学生的学习并非单纯局限于知识方面的学习，像上面所讲的那样，我们在完成知识要求的作业之余，更加着重于多方面能力的作业设计。建议家长们能够借助孩子在家更为充裕的时间，配合老师去指导并鼓励孩子完成所布置的诸如劳动教育、美德教育等多样形式的作业，甚至要和孩子一同共同参与进去。相信在家校合作共育这个过程当中，家长们能够切实地了解到自家孩子的学习状况。
广州市黄翠婉家庭教育名师工作室：
学校严格依照“双减”政策来执行，对于低年级并不布置书面作业。然而，却依旧会布置读读说说这种口头方面的作业。关于不进行书面作业布置的考量，其一在于在校内课堂之中已经存在一定数量的书写相关训练；其二考量的是低年级的孩童手部小肌肉发育尚未达到完全成熟的状态，所以并不适合进行大量的书写；其三是鉴于孩子在完成校内课堂作业之际，老师会对孩子写字的姿势予以严格的指导以及纠正 。每天，中高年级，各科书面作业时间，被控制为共60分钟左右，在时间安排方面，相对合理，再加上老师精心设计，适量且高效的课堂作业，学习效果，也有保障。
由于减少了课外书面作业，进而留出了更多时间用以开展亲子阅读、亲子锻炼等活动，还保证了孩子足够的睡眠时间，这使得孩子的作息规律得以更好地优化。虽说不公布成绩分数，然而从孩子的平时作业也能够看出孩子知识的掌握状况，并且老师也会及时和家长反馈，所以家长务必要重视家校合作，积极去配合老师的教育教学工作。
广州市黄润带家庭教育名师工作室：
实行“双减”政策，目的在于纠正以往部分家长、学生中存在的那种“为考试而学、唯分数论”的病态学习价值观。家长需明白，不管参不参加考试，学习都是人类的终身使命。培养学生养成种种良好习惯，诸如主动的、不断探索的、自我更新的、学以致用的以及优化知识的习惯，这是其未来在社会中竞争力强弱的体现。“双减”政策减少考试，且不公布成绩与排名，是期望孩子们养成学习的自律性，培育主动学习的意志，形成正确的学习价值观。
虽是平常时候不开展考试，然而每日都存有相应的练习，所以，老师们对于学生的学习掌握状况都会心里有底。并且学生如今拥有了能在校安然托管的时间，能够随时有不懂之处就去询问，及时化解学习方面的难题。平常家长在家也能够留意孩子的自主学习习惯，借助微信、电话多跟老师交流，便能够更周全、及时地知悉孩子们的学习情形。（文/广州日报全媒体记者刘晓星）郭亚丽。
