有不少家长存在着这样一种困惑, 孩子平常做题目是会做的, 对知识也是掌握了的, 写作业时正确率并不低, 甚至在课堂之上看起来理解能力也是挺好的, 然而一旦到了切实的大型考试, 成绩就显著地出现下滑情况, 不是做题时间不够充分, 就是频繁地出现低级失误, 要么是前面做题速度过于缓慢, 导致后面没有足够时间完成了, 要么就是本来会做的题目也稀里糊涂地丢分了。
于是好多家长错误地认为, 孩子是心理素质欠佳、临场发挥并不稳定, 然而实际上的问题, 常常并非是“不会做题”, 而是“不会考试”。因为考试, 向来不是单纯的知识较量, 而是一场关乎节奏、策略、时间分配以及稳定输出能力的综合竞争活动呀。真正能够拉开差距的那群孩子, 往往不是知识拥有量最多的, 而是最懂得“考试逻辑”的。
把这篇文章所要讲明白的, 是怎样使得孩子从那种只是单纯会做题的状态, 切实地转变为真正能够会考试的状态。
1 会做题，不等于会“拿分”
有不少孩子平常学习时存在的问题, 并非是知识不懂, 而是欠缺真正的那种“得分意识” , 他们惯于用“我懂了”去替换“我能够稳定获取分数” , 如此产生的结果便是, 一旦到了考试的时候, 便会出现数量众多的失误 , 这是由于考试跟日常练习之间最大的差异在于, 考试并非仅仅是比较谁会知识 , 而是比较谁能够在限定的时间、充满压力的环境之下 , 将自己会的内容稳定地呈现出来。
有不少孩子存在的问题, 并非在于理解方面, 而是在于执行这一块, 像是审题的时候不够完整, 步骤呈现得混乱不堪, 时间节奏把控出现失控状况, 不懂得如何进行取舍, 这些通通都属于“考试能力”范畴, 并非知识能力范畴。家长一定要清楚地意识到, 倘若一个孩子仅仅只是训练“知识输入”, 然而却从来不训练“考试输出”, 那么其成绩是很难真正保持稳定的。
2 第一套训练：时间节奏训练——让孩子学会“控制考试”
好多孩子一旦踏入考场, 就极易被题目带着走, 碰到难题就停不下来, 在前面耗费的时间过多, 致使后面时间陷入混乱。真正擅长考试的孩子, 并非每道题都能做出来, 但必定清楚怎样去分配时间。在最后阶段一定要训练孩子建立起“时间感”, 像是一道题超过多长时间就必须跳过，选择题应当把控在怎样的节奏, 大题哪些步骤必须先拿到基础分。
至关重要的考试, 并非是那种要将每一道试题都做得毫无瑕疵, 而是需在有着限制的时间范围之内, 获取到数量最多的分数。身为家长, 切不可仅仅只是一味地紧盯着做对题目的比率, 更应当着重留意孩子是否已然构建起一种处于相对稳定状态的答题的节奏。
3 第二套训练：得分优先训练——不要陷入“完美主义考试”
不少成绩处于中等偏上水平的孩子, 极易犯下一个错误, 那就是总想着把每一道题目都做对, 所以一旦碰到难题便会死死纠缠, 最终致使整体的节奏被打乱。而真正具备高水平的考试策略, 并非是“每题都要力争”, 而是“让总分实现最大化”。举例来说, 倘若一道难题耗费了10分钟却依旧毫无头绪, 在这种情况下继续耗费时间, 很有可能丢失的是后面一整道属于中档难度题目的分数。
实则真正具备考试能力的孩子, 明晰何时应当选择放弃, 何时需要确保保底, 何时又该全力冲击高分。考试并非在于证实自身均全会做, 而是要把能够获取的分数以尽可能稳定的状态拿到手。
4 第三套训练：错误收敛训练——从“乱错”变成“稳定”
诸多孩子成绩不稳定, 原本不是能力欠佳, 乃致错误未收敛。今日粗心, 明日审题有误, 后天计算失误, 看似问题众多, 实则表明考试体系未建成。
的确真的高效的考试训练, 并非单单只是做题, 而是要使得错误渐渐逐步集中。就好比恰似连续几次考试过后, 孩子能够确切明确知道自己最易于在哪类题目上出现失误、在哪个时间段状态会下滑、哪种情形状况下最容易心慌意乱, 这便表明说明考试能力已然开始形成。考试高手与普通学生最大的区别之一, 就是他们对于自己的失误规律十分非常清楚。
5 第四套训练：模拟压力训练——提前适应真实考场
好多孩子平常时候成绩挺好, 可一到大型考试就难以正常发挥, 关键缘由并非知识储备不足, 而是压根儿就未曾切实训练过“高压状态下输出”。在平常舒适环境里解题, 跟真正的考试情形全然不一样。
在最后阶段, 得让孩子逐步去适应真实考试的节奏, 像进行限时训练, 开展完整模拟, 依照高考时间去做试卷, 以此让大脑预先形成一种对题组的“考试样态”。鉴于真正到了高考的时候, 比拼的已并非是临时的爆发, 而是身体跟大脑对于考试节奏的熟悉状况。
6, 第五套训练安排为考后复盘训练, 那些真正能够提分的人, 全都对复盘给予了极度的重视。
不少孩子在考试完毕之后, 仅仅关注分数以及排名, 然而却极少切实去复盘整个过程。实际上, 考试所具备的最大价值, 向来都并非是“证实结果”, 而是“揭示问题”。真正擅长考试的孩子, 每一次考完之后都会展开剖析: 哪些题目原本是不应该出错的、哪些地方在节奏方面失去了控制、哪些失误是属于反复出现的错误、哪些问题在下一次能够提前去避免。
孩子要是长期坚持这种复盘, 就会对自己的考试模式越发了解, 最终能形成稳定的应试能力。
7 为什么有些孩子越到大考越稳定？
许多家长会认为, 那些在考场能保持稳定状态的孩子, 是由于其心理素质生来就更为强大, 然而实际上, 大部分能够稳定发挥的情况, 并非“天赋”使然, 而是长期进行策略训练所产生的结果。
由于, 当一个孩童, 已然经过反复的训练, 在时间控制方面, 在得分优先方面, 在压力适应方面, 还有在错误复盘方面之后, 其大脑, 会渐渐形成一种“考试自动化反应”, 哪怕是处在高压环境之下, 依旧能够依照既定的节奏, 实施稳定的输出。
如何让孩子从“会做题”到“会考试”？一套可复制的方法
最后要讲的是, 真正致使成绩出现差距的, 从来都不单单是“谁学的内容更多”, 而是“谁在考试方面更具技巧”。好多孩子长时间处于一种错误认知里, 觉得只要持续去刷题、持续加大知识储备量, 就肯定能够提高分数, 然而高考从来不是纯粹的知识比拼, 而是一场涉及策略、节奏、稳定性以及执行能力的全面较量。
真心具备聪慧特质的家长, 处于最晚阶段之际, 不会单单聚焦于“孩子是否会做”, 而是着手留意“孩子能否稳定获取分数”。缘由在于, 从“会解答题目”过渡至“会应对考试”, 其间所欠缺的, 向来不只是知识, 而是一整套切实能够得以施行的考试策略体系。
