提问
孩子处于五年级阶段，我们察觉到他陷入了一种状况，即考得好便会开心，考得不好的时候，就会沮丧并且甚至自我怀疑。身为家长，我们该怎么去做，才能够助力孩子超越分数，进而去探寻以及建立真正归属于他自己的人生意义与热爱呢？
专家观点
位于北京市密云区的第一小学有一位区级优秀班主任名叫刁小雪，在好多孩子的心目当中，成绩好似就是他们的那种“社交货币”，考得不错的话就会被老师予以欣赏，被同学投来羡慕之时，还能够获得家长给予的赞扬，所以呢，他们会因为成绩而感到开心，由于成绩而心生悲伤，要是想要破除“唯分数论”这种观念，去协助孩子于分数之外构建起对于人生的热爱以及意义方面的认知，那么不妨开展一场超越分数范畴的生命教育，引领他们找寻自身所独具的光芒，寻觅到愿意为之投入心力的热爱。
第一，要消除固有的认知观念，摆脱分数的束缚限制。首先能够启动家庭思辨会，将道理清晰地阐述明白。要是想助力孩子突破唯分数论的单一认知思维，家长不妨和孩子开展一场畅所欲言的家庭茶话会。在诸如“成绩能够给我们带来什么？又不能给我们带来什么”等一系列话语题目的探讨交流中，使孩子清楚地知道：成绩能够体现自己在这个阶段的学习成效，有助于调整学习方法、搜索到努力的方向之处，然而考试分数却无法界定自己的全部内容。其次，借助改变日常的“话术”方式，把关注的重点从结果方面转移到过程之上。于平常的亲子交流之中，去协助孩子对成功与失败进行重新的定义。尽量减少问询孩子的分数，更多地去探究“今日碰到了啥有意思的问题”，以及“你是怎样思索的”，引领孩子将注意力放在过程上而非结果上，摆脱分数的束缚，从而形成成长型思维。
其次，营造多元环境，促使热爱生长。生命的价值，常常源自跟世界的多元关联。首先，将选择权交予孩子，充当体验的给予者。给孩子打造多元体验，是助力他们寻得热爱的要点。家长别着急插足给孩子安排一项兴趣，不妨试着松手让孩子自行去寻觅。要是孩子喜欢贴近自然，那就把自主抉择的机遇交给他们。“你想到野外露营还是去登山？”当选择从内心涌现时，捕抓昆虫制标本、探求打水漂的诀窍各种大自然之中的事物都能够激起他的好奇心。其次，成为有着用心的观察者，去捕捉有关热爱的信号，在体验过程里，家长所要做的并非是，在看到孩子失败或者放弃之后，就急切地去拨乱反正，而是要耐心地记录下，他们对于不同活动的反应与情绪，并且跟他们一道复盘感受，不遗漏掉孩子爱不释手、喋喋不休等每一个热爱信号。此外，要允许留白，给予热爱生长的时间以及空间，请给予孩子充足的留白时间，允许他们在一次次看似没有目的的主动体验之中，自我感悟，自我成长，萌生出属于自己的热爱 。
第三，确立躬行范例，指引成长趋向。家长针对生活的态度，乃是孩子最佳的榜样。家长能够将自身的热爱展示给孩子瞧：一场畅快淋漓的羽毛球赛事、花样繁多的踢毽子活动、随时响起的家庭美妙声音、厨神争霸比拼、对于工作的钻研与深耕……当孩子目睹家长因热爱致使生活充实、因追寻意义而内心饱满时，自然而然会明晰人生的价值并非仅局限于试卷上的数字，进而会心甘情愿地去找寻自身的热爱与意义。
热爱孩子的家长们，在伴随孩子成长的进程之中原本就是一场我们同孩子相互滋养以及生命产生共振的进程。但愿我们全都能够寻觅到内心之中的热爱，挖掘出生命自身源源不断且蓬勃奋发向上的力量 。（记者 叶婉）。
